“陳羽同學(xué)，你對未來有什麼打算嗎？”


    在簡單的寒喧之後，袁老向陳羽問道。


    “暫時沒有什麼打算，先認(rèn)真跟著各位老師學(xué)習(xí)，把基礎(chǔ)打紮實(shí)。”


    陳羽老實(shí)的道，“等讀完四年大學(xué)再看是什麼情況，如果可以的話，我希望將來能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)。”。


    “很好，說的很實(shí)在。”


    袁老對陳羽更加滿意了，陳羽的迴答沒有好高騖遠(yuǎn)，也沒有刻意在他們麵前說什麼類似空話的豪言壯語，非常真實(shí)，這樣樸實(shí)的性格正是他比較喜歡的，“暫時先把基礎(chǔ)打紮實(shí)是對的，本科學(xué)習(xí)的階段就是打基礎(chǔ)的階段。”


    “不過你應(yīng)該也知道，數(shù)學(xué)是一門很特殊的學(xué)科，數(shù)學(xué)界的很多突破都是數(shù)學(xué)家們在年輕時做出的，目前數(shù)學(xué)界更是流傳一種說法，數(shù)學(xué)的靈感更青睞於年輕的大腦，認(rèn)為數(shù)學(xué)家想要在學(xué)術(shù)上有所突破，就一定要爭取時間，要趕在30歲之前把成就作出來，過了三十歲就很難再做出什麼大的成果出來了。”


    袁老又向陳羽道，“我個人不太讚同這個說法，這個說法並沒有什麼嚴(yán)格的科學(xué)依據(jù)，但不得不承認(rèn)的事實(shí)是，到目前為止，能夠在30歲以後取得成就的數(shù)學(xué)家確實(shí)非常少，包括我本人的稍微值得一提的工作，也是在我讀博士期間完成的，後麵幾十年，我所作的，大多都是對以前的成果的一些補(bǔ)充，取得的成就可謂是泛善可陳，所以，如果你有誌於在數(shù)學(xué)方麵有一番成就，我建議你也得要加快一些自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，不能跟著普通學(xué)生的節(jié)奏走。”


    袁老這麼看重陳羽？


    他認(rèn)為陳羽能夠在數(shù)學(xué)方麵搞出一番成就？


    李文東的眼裏，再次露出了震憾的神色。


    他之前沒有在辦公室，他並沒有聽到袁老和房校長他們對陳羽的分析，所以，他並不知道兩人對陳羽的看重，此時聽到袁老的話，隻覺得心中震憾無比。天籟小說網(wǎng)


    即便是剛才已經(jīng)聽了袁老分析的廖一平，心中也是震憾不已，袁老這番話，已經(jīng)不是看重，而是看好陳羽了！


    陳羽也沒想到袁老會和自己說這麼一番話，心中同樣震驚不已，一時之間呆在了那裏，甚至連話都忘了迴。


    “聽說你這個暑假都在學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)分析和高等代數(shù)這兩門基礎(chǔ)科，有學(xué)過了嗎？”


    袁老笑了一下，繼續(xù)向陳羽問道。


    “還沒有，昨天才開始看的數(shù)學(xué)分析。”


    陳羽終於迴過了神來，有些羞愧的道。


    連數(shù)學(xué)分析都還沒學(xué)？昨天才開始學(xué)？


    辦公室中的幾人眼裏都露出了訝異的神色，就連李文東都很吃驚陳羽說的這句話，要知道，就算是他這麼懶的人，當(dāng)年都知道在高考完的暑假提前學(xué)習(xí)大學(xué)的這門課。


    陳羽居然沒有提前學(xué)？


    房校長和廖一平兩人對視了一眼，眼裏都是露出了一抹失望的神色。


    若是一點(diǎn)都沒有自己的規(guī)劃，不會提前進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，隻知道按步就班的進(jìn)行學(xué)習(xí)的話，那這樣的學(xué)生，即便擁有自律等一些優(yōu)秀的品格，也是不行的，是很難在科研方麵取得突出的成就的。


    袁老的眼底之中也閃過了一抹失望。


    “那你暑假都看了些什麼書呢？”


    盡管心中有些失望，但袁老還是繼續(xù)向陳羽問道。


    “我覺得我的文科方麵的知識積累太少了，看的書太少了，所以在暑假的時候主要都是在看那些文科方麵的書。”


    陳羽有些不好意思的道。


    “哦？”


    房校長眼睛一下子亮了起來，“主要都看了哪些書？”


    他也是很喜歡閱讀的，而且他一直都有個觀點(diǎn)，認(rèn)為理工科的學(xué)生，也不能光是死啃理工科的知識，也要多閱讀一些社會人文學(xué)科方麵的閱讀和積累，陳羽的這個迴答，卻是恰好符合了他的這個理念。


    “看了《堂吉柯德》等幾部英語作品，還看了一些像《資治通鑒》之類的史書，最後還看了哲學(xué)類的康德的批判三部曲。”


    陳羽如實(shí)的迴答了房校長的問題。


    “噢？你還看了堂吉柯德的英語原著？”


    聽到陳羽的話，袁老的眼裏也露出了感興趣的神色，忽然直接用英語對陳羽問道。


    袁老早年留學(xué)海外，然後幾十年都在海外學(xué)習(xí)，生活，工作，他的外語可是一點(diǎn)都不比中文差的，一口流利的外語，幾乎和外國本土的土著一樣標(biāo)準(zhǔn)的。


    英語？


    這是要考察一下這小夥子了？


    房校長和廖一平兩人對視了一眼，都是饒有興趣的看向陳羽。


    李文東也是期待的看向了陳羽，想要看一下陳羽能不能扛住袁老的考驗(yàn)。


    “是的，這是一部非常棒的作品。”


    袁老突然之間轉(zhuǎn)成英語，陳羽也愣了一下，不過馬上他便也意識到了袁老估計(jì)是想要考察一下他的英語水平，於是他也馬上便用英語迴答道，“作者采用諷刺誇張的藝術(shù)手法，把現(xiàn)實(shí)與幻想結(jié)合起來，表達(dá)他對時代的見解……”


    “……在環(huán)境描寫方麵，與舊騎士小說的裝飾性風(fēng)景描寫截然不同，作者以史詩般的宏偉規(guī)模，以農(nóng)村為主要舞臺，出場以平民為主，人數(shù)近700多人，在這廣闊的社會背景中，繪出一幅幅各具特色又互相聯(lián)係的社會畫麵。”


    在迴答完之後，陳羽又用英語簡單的講了一下他對於堂吉柯德這部作品的一些看法。


    這個陳羽，似乎有點(diǎn)意思啊。


    陳羽一開口，辦公室所有人臉上便都露出了訝異的神色。


    他們可不是高中的老師，他們之中英語水平最差的估計(jì)就是李文東這個輔導(dǎo)員了，但即便是李文東，他的英語水平也是達(dá)到六級以上的水平的，至於廖一平和房校長，兩人都是院士，都是在國外學(xué)習(xí)和工作過的，英語水平都是非常頂尖的。


    他們都意外的發(fā)現(xiàn)，陳羽的口語發(fā)音非常的標(biāo)準(zhǔn)，完全不像是一般的山區(qū)小城出來的孩子。


    而隨著陳羽的往後講述，眾人的臉上的神色越發(fā)驚訝了起來，甚至都已經(jīng)有了一些震驚了，陳羽所說的那些詞匯，可並不是完全常用的詞匯，有一些是比較生僻的詞匯。


    而且陳羽對於堂吉柯德這部作品的分析，也非常的到位，說明他確實(shí)是認(rèn)真看完了作品，且對於作品有比較深刻的理解的。