“咦，陳羽怎麼還沒迴來？”
在激動(dòng)的聊了一會(huì)之後，田旭忽然發(fā)現(xiàn)陳羽還沒迴來，不由得問了一句。
“對(duì)呀，老大怎麼還沒迴到？”
秦一桐有些疑惑。
他們都迴到好幾分鍾了，陳羽居然還沒迴來，這確實(shí)不合常理。
“我靠，老大不會(huì)做不出來吧？”
吳勇飛道。
“做不出來？不至於吧？”
田旭和錢楓兩人對(duì)視了一眼，都是有些猶疑的道。
“不能吧？這次的題不難呀，老大不應(yīng)該做不出來啊？”
秦一桐也道。
但是盡管口中這麼說，他的眼裏卻還是不由得露出了一絲擔(dān)心之色。
人和人是真的存在緣份的，從第一天見到陳羽的時(shí)候，他就對(duì)陳羽印象很好，而隨著開學(xué)這麼長(zhǎng)時(shí)間，大家在一起軍訓(xùn)，在一起日常生活，他對(duì)陳羽的印象就更好了，陳羽作為滿分狀元，在日常生活中不僅非常低調(diào)謙虛，也非常努力，除了衝涼洗衣服之類的，陳羽在宿舍的所有時(shí)間幾乎都是在看書學(xué)習(xí)的。
而且陳羽在宿舍裏經(jīng)常都是主動(dòng)打掃和收拾，從沒和他跟吳勇飛計(jì)較過。
秦一桐的心裏已經(jīng)真正的認(rèn)可了陳羽這個(gè)老大，而不是一開始那樣，單純的以年紀(jì)排名而喊一句老大。
所以他是很希望陳羽能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)的。
“其實(shí)我覺得老大選我們專業(yè)並不是一個(gè)明智的選擇。”
吳勇飛道，“以老大的成績(jī)，他肯定是可以選擇交叉信息學(xué)院的，為啥偏要來學(xué)數(shù)學(xué)呢。”
“嗯嗯嗯，我也覺得。”
田旭也拚命點(diǎn)頭道，“其實(shí)我都不明白為什麼老大要選我們專業(yè)，我們這些人是沒辦法的，競(jìng)賽上來的，成績(jī)又不是特別頂尖，隻能保送到數(shù)學(xué)和物理專業(yè)，陳羽明明有選擇為什麼不選交叉呢？那三個(gè)班隨便選哪個(gè)班也比我們爽啊，不僅就業(yè)前景更好，錢途無(wú)量，大學(xué)的學(xué)習(xí)過程不說輕鬆吧，但起碼比我們數(shù)學(xué)要更加有意思一些。”
他是很羨慕交叉學(xué)院的。
當(dāng)初競(jìng)賽結(jié)果出來的時(shí)候他很想選交叉信息學(xué)院，但是可惜水木大學(xué)招生辦的人給他語(yǔ)重心長(zhǎng)的講了一大番道理，最後他總結(jié)一下這番道理的核心思想：交叉信息學(xué)院你就別做夢(mèng)了，水木大學(xué)很歡迎你，但是你隻能進(jìn)數(shù)學(xué)專業(yè)，你愛來就來，不來拉倒。
“來我們專業(yè)學(xué)，確實(shí)不是個(gè)明智的選擇。”
錢楓也道，“像老田說的，我們專業(yè)學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)強(qiáng)度高，但是就業(yè)前景其實(shí)並不怎麼樣，如果不能夠通過考研或者保研轉(zhuǎn)到其他專業(yè)的話，前途其實(shí)是堪憂的。”
“我覺得喜歡最重要！我理解老大的選擇。”
秦一桐平靜的道。
如果他想要選擇交叉信息學(xué)院的話，是完全可以進(jìn)的，他不僅是國(guó)集20名的名次，他還是南湖省的優(yōu)秀三好學(xué)生，還有其他的各種榮譽(yù)的加持。
但他也沒選擇交叉信息學(xué)院。
他也選擇了致理書院的數(shù)學(xué)班。
這也是他很喜歡陳羽的一個(gè)原因，從陳羽身上他感覺到了和他一樣的對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，以及跟隨自己熱愛的執(zhí)著。
“可是這樣選的話學(xué)得辛苦啊。”
吳勇飛道，“今天才第一節(jié)課呢，要是老大連第一節(jié)課都覺得吃力的話，以後怎麼辦？”
田旭和錢楓兩人都是點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示讚同吳勇飛的話。
秦一桐也沉默了下來。
吳勇飛說的確實(shí)是實(shí)話，如果老大連第一節(jié)課的題目就解不出來的話，那接下來的學(xué)習(xí)過程，老大可能都會(huì)學(xué)得很辛苦，而且很可能到後麵就跟不上了。
但老大真的是解不出來嗎？
秦一桐的心中有些不相信。
……………………
從教室出來之後，陳羽沒有迴宿舍，而是直奔圖書館去了。
他知道迴到宿舍肯定是沒辦法專心學(xué)習(xí)的，肯定會(huì)受到一定程度的打擾。
他現(xiàn)在最缺的就是時(shí)間，尤其是高效率的學(xué)習(xí)時(shí)間。
在去圖書館的路上，陳羽路過食堂的時(shí)候，順便賣了一盒牛奶和一些幹糧，這樣的話，中午他就不用從圖書館出來吃飯了，可以直接在圖書館學(xué)到下午兩點(diǎn)多，到下午的高等代數(shù)上課的時(shí)候，他再趕往教室就行了。
因?yàn)橄挛缡歉叩却鷶?shù)課。
所以到了圖書館之後，陳羽並沒有繼續(xù)看數(shù)學(xué)分析，而是打開了高等代數(shù)的教材，和數(shù)學(xué)分析一樣，他的高等代數(shù)的了教材也是和其他同學(xué)不一樣的，是國(guó)外版的。
不過陳羽並沒有在意這點(diǎn)，也沒有刻意去看和其他同學(xué)一樣的那版由水木大學(xué)自己編寫的教材，他堅(jiān)信不管哪一版的教材，所學(xué)的知識(shí)都是一樣的，袁老既然推薦國(guó)外的這版教材，而不是水木大學(xué)自己編的，肯定是有他的道理的。
而在上午的學(xué)習(xí)中，陳羽也並沒感覺到有什麼問題。
所以，在高等代數(shù)方麵，陳羽也不打算刻意去看水木大學(xué)的教材。
最開始的時(shí)候，陳羽是沒有想學(xué)高等代數(shù)的，他原計(jì)劃是想先將全部精力投入到數(shù)學(xué)分析，將數(shù)學(xué)分析這一門課完全自學(xué)完之後再學(xué)高等代數(shù)的，但是因?yàn)檐娪?xùn)出現(xiàn)的意外情況，他的這個(gè)計(jì)劃破產(chǎn)了。
直到軍訓(xùn)結(jié)束，迴到學(xué)校，他的數(shù)學(xué)分析也還沒能完全學(xué)完。
眼看著開學(xué)了，正式上課了，陳羽隻能改變計(jì)劃，開始對(duì)高等代數(shù)和數(shù)學(xué)分析兩線齊頭並進(jìn)。
沒有辦法，畢竟高等代數(shù)是趙大偉老師親自主講的，他不想錯(cuò)過趙大偉老師的課，而不想錯(cuò)過的話，那就必須得要先提前預(yù)習(xí)，不然的話，毫無(wú)準(zhǔn)備的去聽課的話，效率肯定大打折扣的。
在經(jīng)過上午馬新武的數(shù)學(xué)分析課之後，陳羽就更確定這一點(diǎn)了。
甚至陳羽覺得，如果不提前預(yù)習(xí)的話，後果可能不僅是效率打折扣，還可能出現(xiàn)聽不懂的情況！
這些大學(xué)老師講課太快了！
上午馬新武老師一口氣講了三十多頁(yè)，居然還覺得太慢了。
誰(shuí)知道趙大偉老師講課會(huì)多快？
袁老給陳羽推薦的教材是artin編寫的《algebra》，陳羽簡(jiǎn)單的看了一下書頁(yè)的簡(jiǎn)介之後，便開始認(rèn)真的翻看了起來。
而僅僅在看了第一章之後，陳羽便完全被這本書的內(nèi)容給吸引住了，所有的心神完全的投入到了閱讀之中，渾然忘記了周圍的所有的一切。
第一章，第二章……
一直看到了第三章，在預(yù)設(shè)好的鬧鍾響起的時(shí)候，陳羽才依依不舍的抬起了頭。
artin不愧是代數(shù)學(xué)領(lǐng)域的大佬啊，這本教材編寫得也太好了！
他對(duì)於代數(shù)的理解，真的太深刻了！
這是真正的經(jīng)典教材！
感謝袁老！m.23sk.
合上書本的時(shí)候，陳羽的心中在對(duì)於artin編寫教材的實(shí)力感到讚歎之餘，對(duì)袁老的感激也不由得又提升了一分，要不是袁老的話，他可能要很久後才會(huì)看到這本這麼好的教材，那樣的話，說不定他在學(xué)習(xí)高等代數(shù)的過程中就會(huì)多走一些彎路。