星城，湘南大學(xué)。


    李想現(xiàn)在要準(zhǔn)備畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)，相比起其他的一些專業(yè)，李想的機(jī)械專業(yè)畢業(yè)需要有論文和畢設(shè)兩個(gè)，這也畢設(shè)也就意味著還要畫圖設(shè)計(jì)，比很多專業(yè)的畢業(yè)論文工作量都要難，當(dāng)然最難的可能就是論文查重。


    機(jī)械專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)是檢驗(yàn)本科階段專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和積累一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是最後的考試。


    畢業(yè)設(shè)計(jì)課題具有一定的專業(yè)綜合性和工程實(shí)踐性，就畢業(yè)設(shè)計(jì)而言，主要包括選題、開題、查找文獻(xiàn)和資料、過程研究和總結(jié)、定畢業(yè)論文框架結(jié)構(gòu)、完成論文內(nèi)容、規(guī)範(fàn)格式、打印提交、準(zhǔn)備答辯材料和完成答辯幾個(gè)主要環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文和答辯作為畢業(yè)設(shè)計(jì)重中之重，直接影響最終成績。


    其實(shí)就像李想知道的，大部分院校的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題會(huì)酌情考慮學(xué)生的實(shí)際情況，難度不會(huì)太大，當(dāng)然這樣的難度都是相對的，如果基礎(chǔ)不牢靠，掛科太多，隻怕連圖紙都畫不好。


    雖然說李想大學(xué)四年並沒有掛科，但是很多都是低分飄過的，考前突擊一把，預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)加複習(xí)，再加上老師會(huì)給部分的重點(diǎn)，李想就這樣逃過掛科的命運(yùn)。


    現(xiàn)在讓李想要真正寫一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文，那至少是要把論文裏麵的相關(guān)內(nèi)容給吃透弄懂……


    李想看著麵前堆積的厚厚教材書，感到一陣壓力，他現(xiàn)在甚至忍不住在想他之前的大學(xué)三年多究竟是幹什麼去了，為什麼很多都學(xué)過，老師也教過，可還是很多都不懂……


    這就像是他的專業(yè)名字機(jī)械設(shè)計(jì)製造及其自動(dòng)化，機(jī)械沒學(xué)到家，自動(dòng)化也沒有學(xué)到家，當(dāng)然機(jī)械本來就是個(gè)很雜很多的學(xué)科，很難真正學(xué)完學(xué)全。


    專業(yè)基礎(chǔ)課像機(jī)械製圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械零件、電子技術(shù)、互換性與技術(shù)測量、工程材料、金屬工藝學(xué)、測試與傳感技術(shù)、製造技術(shù)基礎(chǔ)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、機(jī)電傳動(dòng)控製、機(jī)械工程綜合實(shí)驗(yàn)、微機(jī)原理與結(jié)構(gòu)技術(shù)、cad、單片機(jī)原理及應(yīng)用……


    另外就是專業(yè)課和專業(yè)選修課，機(jī)械製造工藝學(xué)、機(jī)械係統(tǒng)設(shè)計(jì)、機(jī)電控製係統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、機(jī)械製造裝備設(shè)計(jì)、數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用、機(jī)械動(dòng)力學(xué)……


    李想知道自己現(xiàn)在就是一個(gè)漏水的袋子，必須要查漏補(bǔ)缺，重新真正把之前沒有搞懂的一些課程要重新學(xué)。


    好在，他雖然是有些科目是低分飄過，至少?zèng)]掛科，還是有一點(diǎn)的基礎(chǔ)，需要的是進(jìn)一步的鞏固和複習(xí)。


    肖展看見李想把大學(xué)的一些教材書都找出來，不禁問道：“想哥，你也打算把這些書賣給學(xué)弟學(xué)妹們？”


    李想一愣，他知道肖展說的是現(xiàn)在晚上學(xué)校食堂前麵有很多要畢業(yè)的學(xué)生在擺攤買東西，就像一些專業(yè)教材和其他的宿舍用具。


    “不是，這不是要寫論文，打算看一下……”


    肖展聽見李想這話，不禁笑了，雖然他還沒有把畢業(yè)設(shè)計(jì)搞定，但是他也不是非常擔(dān)心，直接說道：“想哥，你沒必要這樣，現(xiàn)在畢設(shè)好像要求的都是圖紙沒錯(cuò)就行，能講明白，內(nèi)容老師很少會(huì)有自己去看的，因?yàn)橛?jì)算過程太複雜，他們沒時(shí)間，圖紙隻要按他們寫就行，內(nèi)容按他們給的合適就行，查重想辦法低點(diǎn)就行，機(jī)械畢設(shè)都是數(shù)字，重複率不會(huì)太高，網(wǎng)上的一些論文借鑒的時(shí)候拆分打亂就好。”


    一旁的周奇也說道：“我現(xiàn)在好希望我的導(dǎo)師不要太為難我，他自己都說過就我們這本科四年學(xué)的真要弄什麼設(shè)計(jì)也是假的�！�


    “就是，李想你又不是不知道，肖峰老師挺好說話的，你不用太擔(dān)心。”


    李想點(diǎn)了點(diǎn)頭，他知道肖峰老師很好說話。


    不過他也不好和肖展說他的畢業(yè)設(shè)計(jì)想要拿優(yōu)秀，不能隨便就應(yīng)付一篇，不過他覺得他的確是可以先按照之前肖老師給的論文題目寫一篇給肖老師看。


    說不定……


    李想帶著幾本教材書和筆記本電腦去圖書館學(xué)習(xí)和寫論文，查找了一些參考文獻(xiàn)資料，把之前肖老師讓他寫的論文粗稿趕出來了。


    至於質(zhì)量——


    ……


    教師辦公樓。


    潔白的a4紙上工整地打印著論文內(nèi)容——


    “【內(nèi)容摘要】我國是世界甘蔗種植大國，種植麵積達(dá)到了2000多萬畝。甘蔗具有極高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，每年形成數(shù)千億的產(chǎn)值。其收割環(huán)節(jié)還是完全依靠傳統(tǒng)的人工收割，效率低下，成本高，因此為了節(jié)約成本，提高效率，便要進(jìn)行機(jī)械化生產(chǎn)。其中斷尾機(jī)構(gòu)是小型甘蔗收割機(jī)上的核心工作部分，將會(huì)很大程度上影響甘蔗的收割。本文以甘蔗收割機(jī)上的斷尾機(jī)構(gòu)為研究對象，旨在理論與實(shí)際相結(jié)合，研究分析甘蔗斷尾機(jī)構(gòu)的工作原理，其中分為液壓馬達(dá)，機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)，切割結(jié)構(gòu)三大部分……”


    肖峰認(rèn)真看了李想打印出來的論文，直接說道：“存在的問題，第一，斷尾結(jié)構(gòu)圖不夠清晰，這個(gè)你要自己動(dòng)手畫清楚。第二，工作原理論述不夠清晰，不夠詳細(xì)明白。第三，對選定的刀盤轉(zhuǎn)速、切割功率、馬達(dá)功率及型號等參數(shù)的計(jì)算不夠具體清楚�！�


    李想在一旁老老實(shí)實(shí)地記下了肖老師說的問題，然後有些猶豫地問道：“是不是我把這幾個(gè)問題改好，就可以了？”


    肖峰說道：“你先改一下吧�！�


    李想心裏鬆了一口氣，果然肖峰老師很好說話。


    “肖老師，就是我問一下，就是我，我改好了的話，論文怎麼樣？”


    “還行吧�！�


    李想聽見肖峰老師說還行，心裏一喜，又問道：“那我的論文有沒有可能被評為優(yōu)秀？”


    “……”


    沉默是辦公室的尷尬。


    肖峰轉(zhuǎn)頭瞥了一眼李想，問道：“論文寫得什麼樣，你心裏沒點(diǎn)數(shù)嗎？”


    “能讓你過，我作為人民教師的良心都在痛……”