共同學習，共同成長


    孩子從出生到現在，發生了太多太多的瞬間。有許多幸福的瞬間，也有生氣的、難過的、迷茫的一刻。有一個瞬間，我至今想起來，還覺得難以平靜。


    那是一個平平常常的暑假，已經小學五年級畢業的孩子，早已學會了用qq或微信跟同學聯係，說些屬於她們之間的閑話或秘密。這天我正在做飯，她在跟她的朋友們聊天，突然，她哭了起來。


    孩子已經不小了，平時很少會哭，我忙問她怎麼了，她說，她最好的朋友，要跟她絕交。


    我了解到，事情的起因，是因為孩子的朋友跟另一個朋友吵架了，她試圖勸和，有些話說得不那麼恰當，朋友就生氣了，說，你覺得她好，你跟她做朋友去吧！我們絕交！


    我覺得孩子之間今天吵架明天和好，是很正常的事情，安慰了她一番，跟她說以後再遇到這種事，要換一種讓人覺得舒服的說法去勸和，就忙自己的事情去了。


    開學之後，她的情況一天天不對勁，每天都說不想去上學，情緒低沉，鬱鬱寡歡。我問她怎麼迴事，她又哭了出來。


    原來，她這個朋友，真的跟她絕交了。


    而這個朋友的學習成績非常好，是她們班的班長，在班裏影響力非常大。孩子說，以前的朋友都不跟她玩了，她們還一起偷偷嘲笑她，說她的壞話，無論做什麼，她都是自己一個人，感覺在班裏被孤立了。


    看到她難受的樣子，我突然意識到，孩子們已經逐漸長大，正處於情感敏感期，如果不能幫助孩子走出這個困境，勢必對她造成不可磨滅的傷害。


    想了許久，我找了孩子的班主任老師，把此事的前因後果告訴她，並請她幫助孩子渡過這個困難又敏感的時期。


    同時我也意識到，在孩子的教育方麵，我有所欠缺，對於逐漸長大的孩子，不僅要引導孩子好好學習，注重品行，還要讓孩子多接觸社會，學會如何說話才能讓別人理解並接納自己的善意，建立良好的人際關係。


    孩子的情商教育，刻不容緩。


    所幸，班主任老師是教育專家，不著痕跡地讓兩人和好了，並引導孩子交到了新的朋友。


    看著她重新綻放的笑容，我如釋重負，慶幸孩子有個好老師的同時，也感受到家校溝通的重要性，如果不求助老師，可能作為家長，真的很難解決她所麵臨的困境。


    後來，我給她看一些書，抽時間陪她看一些說話類節目，例如朗讀者等，還經常帶她出門去體驗生活，例如跟朋友聚會，去售樓處看房子，去商場買衣服，去美容院，去健身房，去菜市場。


    我讓她仔細聽別人說話，看什麼樣的說法，能讓我們心甘情願掏錢買下東西，哪位阿姨說話讓人感覺特別舒服。


    當她更深刻地認識了社會的複雜性，說話的重要性，便會下意識注意這方麵，一直到現在，她跟同學相處得都很融洽。


    學校與社會，家庭，息息相關，不會獨立存在，孩子在成長過程當中，肯定還會遇到更多讓人始料未及的問題，尤其是進入青春期以後，會更明顯和激烈。


    而這些成長問題，受環境、家庭、同學、老師等多種因素的影響，著實複雜而獨特，解決方式不可複製，不可照搬。


    麵對各種狀況，我焦慮過，迷茫過，但是現在，我終於悟到，焦慮解決不了任何問題，隻會使問題放大及惡化。作為家長，隻有不斷學習，才是解決問題的唯一辦法。


    學習如何以身作則，學習如何跟孩子溝通，學習如何營造良好的成長氣氛，學習如何培養孩子良好的學習習慣，等等。家長需要學習的地方，太多了。


    孩子進入了初中，逐漸展現出青春期的特征，叛逆，暴躁，情緒不穩，等等，但是通過學習，我明白這是她自我成長的必經階段，家長學會認同與共情，鼓勵與放手，很大程度上就可緩解親子關係，順利引導孩子健康成長。


    通過不斷學習，我的心境日漸平和，雖然孩子依然會出現各種狀況，雖然成績並不那麼突出，但是我希望，自己能和孩子共同成長，以平和從容的心態，迎接未來的每一次挑戰。