看著那些可憐的小白鼠，有幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)哭了起來(lái)，他們對(duì)自己把這些小白鼠害成這樣接受無(wú)能。


    顧悅看著這些一臉難過(guò)的學(xué)生們，完全不為所動(dòng)的繼續(xù)道：“這就是你們學(xué)業(yè)不精的結(jié)果。


    打開(kāi)基因圖譜，這隻是身為一個(gè)基因修複師最基本，也最簡(jiǎn)單的操作，你們就已經(jīng)出現(xiàn)了如此大的差錯(cuò)。


    同樣是學(xué)生，看一看裴雙雙同學(xué)，她麵前的小白鼠依然健康，沒(méi)有任何差錯(cuò)，為什麼，因?yàn)樗�足夠努力，也足夠�?xì)心。


    如果你們足夠細(xì)心，如果你們足夠小心，就算你們打開(kāi)基因圖譜失敗，也不會(huì)對(duì)這些小白鼠造成任何損傷。


    可是現(xiàn)在你們看一看，你們的莽撞，你們的不小心，帶來(lái)的結(jié)果是毀滅性的，如果這些小白鼠變成病人，你們就是在害人了。”


    已經(jīng)有學(xué)生在下麵哭了，他們是真的沒(méi)有想到，自己的一個(gè)不認(rèn)真，竟然會(huì)造成這樣大的後果。


    甚至有不少的學(xué)生都開(kāi)始打起了退堂鼓，不想在上這個(gè)基因修複課了。


    顧悅站在講臺(tái)上冷眼旁觀，她知道現(xiàn)在這樣對(duì)這些孩子的打擊有些大，但是她不能心軟，基因修複師從來(lái)就是一個(gè)容不得任何差錯(cuò)的課程。


    她寧願(yuàn)這些孩子在這個(gè)時(shí)候被打擊的對(duì)這門(mén)課失去了信心，也不想有學(xué)生懷抱著莽撞，無(wú)所謂的心思繼續(xù)來(lái)上課。


    所以顧悅並沒(méi)有給這些孩子們太多的時(shí)間傷心，而是直接按下課鈴，召喚助手進(jìn)來(lái)把已經(jīng)殘廢了的小白鼠拿出去，換了新的，健康的來(lái)。


    “好了，現(xiàn)在，收斂你們的情緒，繼續(xù)上課，用你們的精神力，再次打開(kāi)一次小白鼠的基因圖譜，這一次，記得小心。”


    學(xué)生們都驚呆了，他們沒(méi)想到顧悅竟然讓他們繼續(xù)上課，繼續(xù)打開(kāi)小白鼠的基因圖譜，他們還傷心著呢。


    而且之前他們已經(jīng)害的一批小白鼠成那樣了，還在傷心呢，而且因?yàn)閼峙乱膊桓覄?dòng)手，這個(gè)時(shí)候讓他們繼續(xù)練習(xí)打開(kāi)小白鼠的基因圖譜，很可能再次造成傷害。


    雖然顧悅讓他們動(dòng)手，可這些學(xué)生們一個(gè)個(gè)站在原地，看著麵前的小白鼠，就是不敢再次用精神力去打開(kāi)小白鼠的基因圖譜。


    顧悅站在講臺(tái)上看著下麵不敢動(dòng)手的學(xué)生們，冷哼了一聲：“怎麼，這就嚇住了？就不敢繼續(xù)動(dòng)手了？


    我告訴你們，在你們未來(lái)的課程中，這樣的事情，不過(guò)是一件小的不能再小，根本就不需要記在心裏的事情。


    如果你們連這一點(diǎn)小小的挫折都受不了，就趁早從我的課堂上離開(kāi)，這是你們唯一的一次機(jī)會(huì)，我允許你們離開(kāi)課堂，日後都不必來(lái)上基因修複課。


    我也會(huì)和校方申請(qǐng)，不會(huì)扣你們的學(xué)分，如果這一次你們不走，日後上我的課就要聽(tīng)我的話。


    到時(shí)候你們要是再如此因?yàn)橐淮问�敗就裹足不前，我就�?huì)扣你們的學(xué)分，你們應(yīng)該都知道，學(xué)分對(duì)你們是多重要。


    一旦學(xué)分被扣光了，你們就必須從聯(lián)邦第一軍校退學(xué)，所以，現(xiàn)在趕緊選擇吧，這可是你們唯一的機(jī)會(huì)了。”


    學(xué)生們猶豫了一會(huì)兒，看顧悅冷著臉，一臉認(rèn)真的樣子不像是說(shuō)假的，開(kāi)始有學(xué)生試探著離開(kāi)操作臺(tái)，走出教室，而顧悅從始至終，都沒(méi)有多看那個(gè)學(xué)生一眼。


    確定顧悅說(shuō)的是真的，並不是說(shuō)說(shuō)而已，立刻又有學(xué)生跟著走了出去，然後一個(gè)接著一個(gè)的學(xué)生都走了出去。


    這些學(xué)生裏，也包括在裴雙雙的身邊，偷偷哭的滿臉淚痕的郭月月和一臉擔(dān)憂的看著郭月月的姚一奇。


    最後整個(gè)基因修複課教室裏麵隻剩下了七個(gè)學(xué)生，其他學(xué)生都離開(kāi)了，而顧悅就那麼看著，完全沒(méi)有任何阻攔的意思。


    留下的這七個(gè)學(xué)生裏麵，加上裴雙雙是三個(gè)女生，四個(gè)男生，其中那兩個(gè)女生和一個(gè)男生也是哭的滿臉淚，但卻都沒(méi)有離開(kāi)的意思。


    顧悅看著剩下的幾個(gè)學(xué)生，麵色柔和了那麼一點(diǎn)：“很好，既然你們都留了下來(lái)，想必你們是真心想要成為一個(gè)基因修複師的。


    接下來(lái)的課程，我希望你們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)，我會(huì)對(duì)你們嚴(yán)格要求，將你們培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的基因修複師，現(xiàn)在，繼續(xù)上課。”


    顧悅話落，僅剩的幾個(gè)學(xué)生都聽(tīng)話的繼續(xù)練習(xí)如何打開(kāi)小白鼠的基因圖譜，還在哭的也擦幹了眼淚認(rèn)真練習(xí)著。


    顧悅看大家都在認(rèn)真上課，滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，然後敲了敲講臺(tái)，對(duì)裴雙雙道：“裴雙雙，上講臺(tái)跟前來(lái)。”


    裴雙雙愣了愣，站起身，到了講臺(tái)跟前，顧悅看著裴雙雙的表情柔和了很多，她很喜歡這個(gè)冷靜聰明，認(rèn)真還努力的學(xué)生。


    要不是知道裴雙雙是校長(zhǎng)孫傑的學(xué)生，她都想把這孩子搶來(lái)做自己的學(xué)生了。


    這孩子實(shí)在太和她心意了，而且這冷靜沉穩(wěn)的性格也太適合做一個(gè)基因修複師了。


    顧悅和裴雙雙說(shuō)話的語(yǔ)氣都十分的柔和：“你打開(kāi)基因圖譜的速度夠快，圖譜打開(kāi)的也夠完整，果然是個(gè)很努力的好孩子。


    不過(guò)打開(kāi)小白鼠的基因圖譜隻是最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)操作，雖然萬(wàn)物都有精神力，但小白鼠的精神力是最弱的，甚至不能自行感知使用，因此也是最容易被控製的。


    如果你麵對(duì)的是比小白鼠的精神力強(qiáng)悍千萬(wàn)倍，可以自我掌控精神力的人類(lèi)，就不會(huì)這麼容易打開(kāi)對(duì)方的基因圖譜了。


    因?yàn)樵谀阆胍�打開(kāi)對(duì)方基因圖譜的時(shí)候，你就相當(dāng)於一個(gè)入侵者，對(duì)方的精神力會(huì)本能的抗拒你，排斥你，讓你無(wú)法順利打開(kāi)他的基因圖譜。


    所以你要學(xué)習(xí)如何用自己的精神力按撫對(duì)方的精神力，然後慢慢打開(kāi)對(duì)方的基因圖譜。”


    顧悅說(shuō)完從講臺(tái)下拿出一個(gè)籠子，裏麵是一個(gè)十分狂暴的小白鼠，正是之前被學(xué)生的精神力傷了腦子的那隻小白鼠。


    “你現(xiàn)在放鬆下來(lái)，不要抗拒我，我會(huì)勾連你的精神力，然後帶你一起安撫一下這個(gè)小白鼠的精神力。


    你仔細(xì)觀察我是如何做的，之後你在自己做，現(xiàn)在放鬆自己，做好準(zhǔn)備，我要鏈接你的精神力了，記住了，千萬(wàn)別心存抗拒。”