經(jīng)過那麼一下以後，賀代賢的那隻肩膀直到一節(jié)課後才能重新自由活動。後怕的賀代賢和紀秋雨下課倒是消停了一些，但仗著郝晨淵上課不能動他們，反倒是把所有的行動都轉(zhuǎn)移到了課上。


    這是一節(jié)英語課，本以為班主任的課他們會消停點，但蘇餘天顯然低估了這幫“社會學(xué)生”的叛逆。這是一節(jié)英語口語課，常老師把一些社會性的問題寫到了黑板上，讓同學(xué)們思考幾分鍾後，就要叫同學(xué)迴答。


    “l(fā)et‘saskas**atetogiveusastart.”常老師說著，掃視著班裏的同學(xué)。


    紀秋雨和賀代賢對了一下眼神，紀秋雨突然指著若晴道：“老師，我想聽聽安若晴的看法！”


    紀秋雨的跟班們也立刻會意，和賀代賢他們一起扯著嗓子起哄著喊“安若晴”，甚至有些看熱鬧不嫌事大的同學(xué)也跟著喊了起來。


    “bequiet！bequiet！”常老師不得不出聲管理著紀錄，但經(jīng)謝謝同學(xué)這麼一說，他的目光也放在了若晴身上，他好像確實一直都沒聽過這位插班生的發(fā)言，“ok！安若晴。”


    若晴剛才完全沒有在聽課，準確的說從插班到現(xiàn)在她就沒聽過一堂英語課——她學(xué)這玩意兒也沒用，猛然聽到班裏的同學(xué)起哄，又聽到常老師喊自己的名字，瞳仁猛然縮小。


    “pleaseanswerthequestions.”常老師笑著，他雖然知道若晴剛才沒有聽課，但相信她那“高考成績一定特別高”的水平迴答這些問題肯定不在話下，敲著黑板重複著，“question1:whatdoyouthinkoftheinter？”


    蘇餘天本來聽到他們起哄就知道不妙，他突然猛地想到一個問題——若晴會不會不懂英語？！


    對，確實啊！雖然不知道聖域人為什麼懂他們的漢語，但聖域按理說怎麼也不會有英語這種東西啊！！


    他猜對了，若晴現(xiàn)在確實異常懵逼。


    常老師的話在她耳中仿佛是外語……不不不，本來就是外語，他指著黑板上那類似於漢語拚音的東西，看著她，他好像在說一個問句吧，但她絲毫不知道他問的是什麼！


    蘇餘天心裏“咯噔”一下，若晴的反應(yīng)更證實了他內(nèi)心的想法。但他也沒辦法，他……他也不會啊！！


    對上若晴各種迷茫又強作鎮(zhèn)定的眼神，常老師心裏也“咯噔”一下，別告訴他他們班這位插班生不會這個問題。他又仔細想了一下，若晴學(xué)醫(yī)拿到證肯定也考過研，現(xiàn)在的考研肯定要考英語，她既然考研都過了，醫(yī)師資格證都拿到了，迴答這幾個問題肯定是小菜一碟。她這種表情，可能是剛才沒聽課，突然被叫，還不知道幹什麼。


    想著，常老師又指了指黑板，耐心道：“pleaseanswerthesequestions.”


    若晴仍然處於懵逼狀態(tài)。


    安靜的教室裏也開始議論紛紛。


    “她這是怎麼了？這個問題都不會嗎？”


    “不會吧？她應(yīng)該考研都過了吧？怎麼可能……”紀秋雨更是趁此機會道：“我就說她的醫(yī)師資格證是假的吧？真正考上醫(yī)師資格證的人怎麼可能連這個都不會！”


    若晴的臉色又紅轉(zhuǎn)白，忽然，“咯滋”一聲，是凳子向後蹭地的聲音，劉思明了起來：“ng，iwanttoexpres**yopinion.”


    沒等常老師說同不同意，他便自顧自地說了起來：“interisadouble-edgedsword…”


    一個簡簡單單的英語口語練習(xí)，硬是被劉思明講出了一種發(fā)言稿的架勢。他坦然地伸著手，在全班同學(xué)各種眼神的注視下侃侃而談，有80%的內(nèi)容蘇餘天都聽得恍恍惚惚——他其實連第一句都沒怎麼聽得懂，直到聽到一個“but”，他才緩緩明白第一句話好像是“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”的意思，接著聽下去，又是一片外星文。


    明明正常學(xué)生隻能說幾句話的話題，劉思明硬是說了三四分鍾；明明正常學(xué)生說半句就要卡一下，劉思明硬是幾句話才稍微頓一下。


    “thatisallithink.”


    直到他說到最後一句，同學(xué)們才緩過神來。紛紛響起了掌聲，哪怕是紀秋雨賀代賢他們也鼓起了掌。


    “nksforliusing‘sspeach…”常老師也聽得目瞪口呆，他不知應(yīng)該為自己的學(xué)生感到驕傲，還是為自己高中時哪能這樣甚至現(xiàn)在可能都做不到而自卑。劉思明顯然把政治和英語結(jié)合起來了，甚至還能體現(xiàn)他的語文議論作文能力。


    劉思明謙虛地笑了笑，看到紀秋雨他們的目光又放到了若晴身上，剛準備坐下又重新了起來：“ng，letreturntoviewsonotherissues.”


    “question2：forcybercri…”


    “question3：forkingfriendsonline…”


    課堂時間一分一秒地過去，轉(zhuǎn)眼間又過去了十分鍾，見劉思明似乎還打算繼續(xù)迴答第四個問題，常老師忙叫住他：“wait，wait！let‘shearwhatanruoqingwantto…”


    一聽這話，本來想坐下的劉思明又了起來：“aboutquestion4…”


    再讓劉思明這麼說下去，這節(jié)課就徹底不用讓其他同學(xué)說話了，眼見著半節(jié)課就要過去，下麵還剩5個問題，趁劉思明剛說完，常老師趕緊叫另一個同學(xué)，正好看到了舉動最張狂的紀秋雨：“ok，ok.紀秋雨，question5.”


    紀秋雨正聽得走神，突然聽到常老師叫自己的名字，長大了眼睛：“啊？”


    “全班就你蹦噠得最厲害。想好問題答案了嗎？”常老師教育學(xué)生的時候還是習(xí)慣蹦漢語，“question5：pleaseshareyouronlineactivities.”


    紀秋雨哪裏想這個問題了，她這節(jié)課的心思全然不在課堂上，她起來，張了張嘴，半天沒說出一個字。


    劉思明迴頭，向還沒有從他的演講中迴過神來的若晴笑笑，扭頭欣賞著紀秋雨的窘態(tài)。


    “你剛才到底思考沒有？啊？一節(jié)課心思都在哪兒？！”


    </p>