尹煊沒有去說“地球是個球”的事——這東西對李泰來說沒那麼容易理解和接受，而且現(xiàn)在也不好驗證。
“地理這門學(xué)科，不是說你知道哪裏有條河、哪裏有座山、哪裏有什麼樣的人文風(fēng)俗，就叫地理了。”
“這些當(dāng)然是很重要的。”
“但更重要的，是一個總結(jié)歸納的思維。”
說著，尹煊頓了一下，把紙筆拿了過來，然後接著說道：“作為第一堂課，我要先教你們認(rèn)知一下“地貌”這個概念。”
地貌？
幾個人麵色嚴(yán)肅起來。
“平原、山地、丘陵、盆地、沙地......”尹煊一邊在紙上畫著簡筆畫，一邊開口，輕聲說道，“這片世界很大，但地貌攏共就那麼些大類型，了解了這些東西，以後再去了解這個世界。”
“就不會那麼支離破碎，而是可以視作一個整體了。”
李泰已經(jīng)讀了不少地理書。
對這些概念的接受能力很強(qiáng)——有些書裏隱隱約約是有提到過這些東西的，但那不是重點(diǎn)，隻幾句隻言片語，遠(yuǎn)沒有尹煊說的那麼清晰、這麼有條理。
一扇新世界的大門，在李泰麵前緩緩打開。
他沒有絲毫猶豫，直接走了進(jìn)去。
這一步，就恍如舉霞飛天，在了整個世界的最高處，以這種崇高的視角去俯視著整片大唐的土地。
原來...
相隔千裏的兩片土地，在概念上是一樣的。
原來...
還可以用這種方式去認(rèn)知整個世界。
這種感覺讓李泰愛不釋手，直到客人過來，尹煊開始做飯，他還沉浸在這一片浩大的學(xué)海之中，難以自拔。
等到下午，最後一堂課上完，尹煊順便給李泰布置了個任務(wù)，讓他去觀察一下長安附近的地形，做一個沙盤出來。
地理是一門極需實踐的課程。
隻是坐在屋裏聽課，不去見見這個世界，是學(xué)不好地理的。
但...尹煊沒時間帶幾個小姑娘出去夏遊。
隻好把這個任務(wù)委托給李泰。
李泰也不含糊，應(yīng)承了下來，雖然...從國防安全方麵，製作長安輿圖是一件危險的事，但他是皇子，可以開一些特權(quán)。
隻要不具體做到長安城裏，應(yīng)該是沒什麼太大的問題。
李泰打道迴府，準(zhǔn)備消化一下今天所學(xué)的內(nèi)容。
但他還沒在書房坐多久。
千牛衛(wèi)就走了進(jìn)來，請李泰去往皇城。
東宮裏。
被千牛衛(wèi)領(lǐng)來的李泰作揖，開口問候起來：“父皇，您喚孩兒過來是有什麼事？”
李世民麵色上看不出什麼喜怒：“近日來，你用魏王的身份，往同福食肆去的勤。”
李泰連忙點(diǎn)頭，應(yīng)了下來：“是，確有此事，孩兒是想編修地理誌，見了先生給胡商編寫的冊子，便起了請教、學(xué)習(xí)的心思。”
“又因為成書之後，必然會落孩兒的名字，因此孩兒沒有隱瞞自己的身份。”
他把一早就準(zhǔn)備好的說辭給拿了出來。
李世民頷首，一敲桌子：“店家是不收徒的。”
“孩兒是清楚的。”李泰又恭恭敬敬地迴道，“孩兒也是想精誠所至，金石為開，效仿漢昭帝三顧茅廬之舉。”
“也多虧先生寬宏大量，準(zhǔn)了孩子以金石買取地理學(xué)識。”
“隻是...先生不肯收孩兒為徒，的確是讓孩兒有些委屈。”
李泰在李世民麵前不敢隱瞞什麼，老老實實地開口，甚至還老老實實地把內(nèi)心想法給說了出來。
這也是李泰麵對李世民時的一貫態(tài)度，那就是“真誠”，不管說的是真話、假話，但一定要真誠。
李世民又頷首：“你所學(xué)的是地理，店家在地理一道上，也有涉獵？”
李泰感慨一聲，然後迴道：“先生在地理一道上的造詣，遠(yuǎn)勝前人無數(shù)，孩兒隻是初聽先生一堂課，就茅塞頓開、大開眼界。”
“先生之眼見、胸懷，甚至是可以與父皇相媲美。”
李世民挑了挑眉。
李泰給出這個評價，還真是有些出乎他的意料。
“說與朕來聽聽。”李世民擺擺手，隨口說道。
李泰便把今天見聞，所學(xué)內(nèi)容，都說了一遍，甚至說到動情之處，更是走到李世民身邊，拿起紙筆，畫了起來。
這讓李世民鬆了口氣。
和物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)這幾門不懂就是不懂的學(xué)科相比，地理他還是聽懂了，這種有悖於以往所見地理誌的說法，讓他頗感新奇。
再細(xì)細(xì)思考一下自己年輕時，走南闖北的所見所聞，無一不和那些內(nèi)容對應(yīng)上。
“店家可從沒有離過長安。”冷不丁地，從李世民嘴裏冒出來這麼一句話。
李泰一愣，還沉浸在知識的海洋
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