“讓他們都讀書(shū)？”


    周易所見(jiàn)所想，似乎都是這麼個(gè)理。


    可是，要做到這一步，需要的時(shí)間，必然很長(zhǎng)。


    那麼多人，就算不去教，用念力直接灌到他們的腦子裏，也需要挺長(zhǎng)挺長(zhǎng)的時(shí)間。


    這段時(shí)間，已夠那人將機(jī)緣領(lǐng)悟。


    哪怕機(jī)緣越到後麵越難領(lǐng)悟，也是夠得不能再夠。


    應(yīng)該不是這吧。


    總不至於，這也是文道的考驗(yàn)？


    文道大人物，埋了一條文氣溪流在這個(gè)空間？


    若有的話(huà)，以他文道傳承者的身份，還有那莊周雕像，那隻蝴蝶，應(yīng)該是能感覺(jué)到文氣溪流的存在。


    再說(shuō)，直覺(jué)上也不對(duì)。


    到了他這種層次，直覺(jué)是一個(gè)很重要的依據(jù)。


    可就是這樣，周易仍然沒(méi)有放棄這個(gè)念頭，畢竟這是目前唯一能夠說(shuō)得通的路。


    萬(wàn)一真是文氣，那必定就有另外的方法，可以讓這千千萬(wàn)萬(wàn)人，能在最短的時(shí)間內(nèi)成為讀書(shū)人。


    不過(guò)，當(dāng)周易走到第八條街道的時(shí)候，眼裏大放精光，這條街道，與文道考驗(yàn)?zāi)菞l街道不一樣。


    雖然大致看起來(lái)差不多，但有很多細(xì)節(jié)處不一樣。


    “和文氣無(wú)關(guān)？”


    周易心生疑惑，繼續(xù)走了下去，然後他就發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的不一樣。


    特別是離初見(jiàn)家越近，街道就越不一樣。


    前麵，還隻是細(xì)節(jié)處。


    可到了初見(jiàn)家周?chē)�，街道完全換了樣。


    到這時(shí)，周易才確定，和文道無(wú)關(guān)。


    但問(wèn)題又來(lái)了。


    和文道無(wú)關(guān)，那這個(gè)羅浮秘境裏麵的空間，為何又有好些相似的街道？


    是巧合嗎？


    周易直接否定，修煉這麼久，他絕不相信什麼巧合。


    哪怕表麵上看起來(lái)是巧合，但實(shí)際上也有可能是別人特意弄出來(lái)的，是屬於必然之中的巧合。


    就是他得到的那顆舍利子，說(shuō)起來(lái)很離譜，可周易也不認(rèn)為是巧合。


    不是巧合，那就是這些街道有蹊蹺了。


    難不成，這些街道後麵，也有著不為人知的秘密？


    周易不知，也沒(méi)繼續(xù)深想下去，他沒(méi)有那麼多時(shí)間去想。


    其實(shí)，周易還是希望這個(gè)空間與文道能


    扯上關(guān)係的。


    畢竟他是文道傳承者，總會(huì)有一些優(yōu)勢(shì)。


    即使沒(méi)有，他也能有一條可以煉化空間的路，可以向著這個(gè)方向奮鬥下去。


    現(xiàn)在路沒(méi)了，他得重新找路。


    雖然眼前的街道，已經(jīng)不是文道考驗(yàn)路上的街，但周易還是沒(méi)有狂奔，仍然一步步走著，同時(shí)本能反應(yīng)的將這些街給記下來(lái)。


    走著，看著。


    他聽(tīng)到妻子罵丈夫喝醉酒的聲音。


    他看到了孩子們歡蹦亂跳做遊戲的畫(huà)麵。


    他聞到了炒菜散發(fā)出來(lái)的那種能夠辣到心裏味道。


    ??


    所見(jiàn)所聞，還是普通、平凡。


    周易眉頭越來(lái)越緊，他這邊還是毫無(wú)頭緒，可身上的危機(jī)感卻已經(jīng)有了致命的波動(dòng)。


    那個(gè)離徹底領(lǐng)悟越來(lái)越近了。


    “關(guān)鍵在哪裏？什麼是關(guān)鍵？如果說(shuō)一葉落而知天下秋，那這葉，是什麼？藏在何處？”


    周易在心裏一遍又一遍問(wèn)著自己，而他眼裏的畫(huà)麵，除了平凡，還是平凡。


    忽地，他看到一個(gè)小男孩兒，在地上劃了一橫。


    不像是那個(gè)邋遢老頭兒畫(huà)出來(lái)的橫，冥冥之中便有大奧秘。


    那一橫，就是一橫。


    仿佛小男孩兒隨手劃下，可周易看到，卻是身子一震，他出聲問(wèn)道：“小朋友，你畫(huà)的是什麼？”


    “不知道啊�！�


    “那你為什麼要這樣劃呢？”


    “我想劃，就劃了。”


    小男孩兒的迴答，沒(méi)有什麼驚奇之處，說(shuō)完後，小男孩兒便要跑到一邊去玩，周易條件反射的說(shuō)道：“那我告訴你這是什麼，好不好？”


    “好啊。”


    “這叫一！一二三四的一！一直開(kāi)心的一！一年又一年的一！一生二、二生三、三生萬(wàn)物的一。”


    “哥哥，你說(shuō)的話(huà)好複雜，我都聽(tīng)不懂。不過(guò)，我知道這個(gè)讀一了！我能去告訴其他人嗎？”


    “能�。　�


    “那太好了�！�


    小男孩兒蹦跳著離開(kāi)，一邊走一邊告訴他的小夥伴，那個(gè)字讀“一”，小男孩兒還想複述周易那一大串話(huà)，可說(shuō)一半便忘了後麵的詞，然後堅(jiān)定告訴他們，隻需要知道讀“一”就行了。


    周易也不知道自己為什麼會(huì)做


    出剛才的事，小男孩兒畫(huà)的一橫，完全和他眼前的危境扯不上關(guān)係。


    可他還是問(wèn)了，說(shuō)了，教了。


    也許是“一”字對(duì)他，意義太深刻。


    也許是文道之故，不能讓他們成為讀書(shū)人，可認(rèn)個(gè)“一”字，也是不錯(cuò)的。


    而且，“一”真的不簡(jiǎn)單啊。


    孩子們上學(xué)，幾乎都是從“一”開(kāi)始學(xué)，有了“一”，才有後麵的無(wú)數(shù)可能。


    看著越來(lái)越多的人在念著“一”，周易忽然有一種很舒服的感覺(jué)，這種感覺(jué)還是在楚州，他迴到蒼雲(yún)城，走在蒼雲(yún)城的街道上，看到來(lái)來(lái)往往都是精氣神十足的畫(huà)麵才有過(guò)的。


    這是第二次。


    心境的升華，讓周易一掃疲憊，就是焦急的心理，都掃得幹幹淨(jìng)淨(jìng)。


    剩下的，都是愉悅。


    也許是福如心至，周易腦海裏猛地蹦出了“葉凡”兩個(gè)字。


    葉凡，至今不知所去何方。


    但是，他的“點(diǎn)石成金”，卻一次又一次證明著強(qiáng)大。


    而葉凡，是凡人。


    毫無(wú)修為的凡人，而他的點(diǎn)石成金，卻強(qiáng)得可怕。


    凡人，也有大力量。


    眼前所見(jiàn)——


    人，是凡人。


    事，是平凡事。


    總之，就兩個(gè)字——平凡！


    在此之前，周易想過(guò)念過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)平凡，卻都沒(méi)有感覺(jué)。


    這一次，他卻是渾身大震。


    這個(gè)空間的那一葉，不就正是平凡嗎？


    平凡就是關(guān)鍵，就是力量！


    像他這樣的武者，或者是仙家那樣的存在，以及超越道尊境的至強(qiáng)者，他們是從哪裏來(lái)的？


    就正是從這些凡人中來(lái)。


    哪怕他們一出生，就覺(jué)醒了武脈，可他們的祖先，一直追根溯源，都逃不過(guò)“凡人”二字。


    這就好比，古代那些王朝，皇帝高高在上，可他國(guó)家一個(gè)凡人都沒(méi)有，那算什麼皇，又算什麼國(guó)？


    李世民時(shí)代，不也有一句話(huà)，水可以載舟，也可以覆舟。


    這些凡人，這些凡事兒，就是水。


    能載起偉大，也能埋葬偉大。


    說(shuō)穿了，凡人才是基礎(chǔ)。


    平凡，鑄就偉大！


    這個(gè)空間，就是平凡空間！


    可以簡(jiǎn)稱(chēng)為，凡間！


    周易領(lǐng)悟到此，凡間開(kāi)始發(fā)生變化??


    （本章完）


    </p>