記得以前在培訓的時候，他被問到過類似的考題，如果學生對你有好感或表達愛意怎麼辦？


    說實話，方世灼從沒想過會發(fā)生在自己身上，對方還是個男學生。


    當然，許因可能並不喜歡他，隻是想保持那樣的關係。


    一般遇到這種情況要怎麼處理？方世灼躺在床上，看著那條微信，想著當年自己給出的答案。


    在這道題麵前，似乎所有路都是死胡同，隻有一條路行得通，那就是冷處理。


    這是當時方世灼給出的答案，現(xiàn)在他依然是同樣的答案。


    生活不是電視劇，沒那麼多浪漫可言，他不能順著許因走。


    隻是具體應該怎麼做，誰也不能給他標準答案。


    方世灼作息規(guī)律，平時很少熬夜，睡眠質量向來很好，但他不得不承認，自己昨晚失眠了半晚。


    不僅是因為那條微信，還有很多光怪陸離的夢。


    好在第三節(jié) 才是他的課，學生比他更加昏昏欲睡，一個個垂著頭無精打采，還有偷偷打哈欠的，手撐著腦袋已經閉上眼的。


    方世灼用力敲了敲黑板：“這節(jié)課的內容很重要，都打起精神。”


    垂著頭的那幾個終於肯抬起頭來，連連打哈欠的也把哈欠憋了迴去。


    這個年紀正應該是意氣風發(fā)、精力充沛的時候，怎麼每到他數學課一個個都跟蔫茄子似的。


    也並不是所有人都沒精神，比如那幾個數學成績好的，再比如，許因。


    從他走進教室的那刻起，許因就在盯著他，即使在方世灼背過去寫板書的時候，他也能感受到身後那束熾熱。


    已經半節(jié)課了，許因的目光從沒在他身上移開過。


    這般直白的注視，讓方世灼無法忽視，卻也無法直麵。他隻能想，許因是在認真看黑板，與他無關。


    許因是看黑板，在數學課上，他比任何其他課都更認真。可方世灼隻是往那裏一站，就輕易奪走了他所有注意力。


    那雙手很清瘦，骨節(jié)分明，拿著粉筆板書時，叫人一刻也移不開目光。


    還有後頸上那顆淺褐色小痣，是他剛剛才發(fā)現(xiàn)的，在襯衣領口偏上一厘米的位置，會隨著抬頭和低頭的動作時隱時現(xiàn)。


    他很喜歡方世灼身上的痣，像雪白宣紙上不留心滴下的點墨，本身就是一幅畫。


    這樣的痣，方世灼的後腰上也有一顆，那天許因吻了很多次。


    “把課後第二題寫一下，等會叫位同學上來講。”方世灼翻過頁道。


    大家都紛紛低下頭開始做題，許因也暫時收斂了目光，翻開課本找到那道練習。


    五分鍾後，方世灼找學生上來做題，而許因篤定他不會喊到自己，因此更加肆無忌憚地打量著他。


    教室裏前所未有的安靜，所有人都幾乎屏住了唿吸，方世灼的目光巡視一圈，叫了第三排的某個男生。


    他站在講臺上，下麵一覽無餘，自然能感受到來自最後一排的明目張膽。


    可忽略和無視，正是冷處理的第一步。


    就像那條他不會去迴複的微信消息。


    更何況，他篤定許因這節(jié)課沒聽懂，那道練習不可能做得上來，沒必要浪費時間。


    等這漫長又煎熬的四十五分鍾結束，學生們如釋重負。


    下節(jié)是體育課，一下課男生們就拿著籃球足球下去了，女生們也結伴去器材室借器材，生怕被其他班先借走，教室裏一下子沒剩下幾個學生了。


    方世灼本想讓課代表把試卷給許因，但他的課代表早不知道跑哪兒去了。


    還有幾個學生，許因也沒走，方世灼故意把東西收拾得很慢，想等許因離開後把試卷放到他桌上。


    他甚至先去水房洗了趟手，把粉筆灰一點點衝下去，再迴教室時，教室裏隻剩下了許因一個人。


    方世灼唿了口氣，拿著試卷走到他麵前：“抽空把這張卷子做完給我。”


    許因接過，看了眼試卷，又抬頭看向他。


    方世灼有些不自在：“有問題？”


    許因把卷子放在桌上，問：“老師，為什麼不迴我微信？”


    他沒想到許因會問得這麼直接。方世灼以為，在成年人的世界法則裏，不迴消息其實也是一種迴複，意思已經很清楚。


    他忘了許因是個還在讀高中的成年人。


    “你想讓我怎麼迴？我已經把話說得很清楚了。”方世灼說。


    “那如果沒有這層關係了呢？”許因追問，“等我畢業(yè)，等我不是你的學生，也不行嗎？”


    方世灼語氣堅定：“我再說最後一遍，不行就是不行。”


    “為什麼？”


    方世灼想了會兒，很認真地說：“你太小了。”


    許因無辜地眨了眨眼：“老師，你這樣說很傷人的。”


    方世灼反應了幾秒，才反應過來自己這句話的歧義。


    他隻好尷尬解釋：“呃，我是說年齡，你年紀太小了。”


    “可之前我們明明相處得很愉快。”許因失落，“老師，我很讓你討厭嗎？”


    “不是，你不討厭。”方世灼耐心道，“但這是兩碼事，班上的每個學生我都不討厭。”


    許因迴味著他話裏的意思，問：“可是也不喜歡我，對吧？”


    方世灼張了張嘴，沒能說出來話，感到前所未有的頭疼。


    這個問題太有技巧性了，好像他怎麼迴答都不合適，喜歡不能說，不喜歡也不能說。


    “我知道了。”還是許因幫他解圍。


    他站起來，眼睛裏倒映著窗外的樹影和光，對方世灼說：“但是老師，別給我判死刑。”


    他明白方世灼的顧慮和為難，他們的關係隻有交給時間。


    而他，也會有長大的一天。


    “卷子我晚上會做。”許因拿起桌角的礦泉水，“我先去上課了，還有，別再不迴我消息了老師，我會睡不著覺。”


    他離開後，方世灼看著桌上那張試卷愣了很久。


    他在想，許因到底是個什麼樣的人，他好像有點了解，又好像完全不了解。


    不僅是年齡上，在心理和為人處世上，許因表現(xiàn)出來的遠比這個階段的學生成熟。


    但同時他又很幼稚，說話直得毫不拐彎，會小孩子氣，看著自己時眼睛裏幹淨清澈，讓方世灼覺得冷落他都是一種錯。


    晚上臨睡前，他又收到了許因的微信。


    這次不是什麼讓他難以迴複的內容：【卷子寫完了】


    緊接著又發(fā)過來一張試卷的照片。


    方世灼已經關了燈，沒打開細看，迴道：【明天課間給我。】


    許因迴了個“好”，過了幾秒又發(fā)了句：【晚安，老師】


    方世灼覺得沒有必要再迴，把手機放迴床頭。