“爹，你又認(rèn)錯(cuò)了，這個(gè)字念種，是種地的種，哎~爹你咋這笨呢！”


    馮學(xué)文有些氣惱的看著自己的老爹，他這幾個(gè)字都教了好幾遍了，他爹準(zhǔn)是記不住啊！


    所以他說話的時(shí)候就沒注意，一個(gè)“笨”字脫口而出。


    “你~你個(gè)小兔崽子，你咋說話呢！”


    馮利國本來讓兒子教他寫字感覺麵皮上就有些過不去。


    聽兒子這麼說他，立馬臉紅脖子粗的舉起手來想給這熊孩子來一下，可想了想又把手放下了。


    馮學(xué)文這次少見的沒怕他爹，算是勇敢麵對老爹的大巴掌了，好在馮利國也沒舍得往下打，他其實(shí)也覺得這事是怪自己。


    確實(shí)兒子教的挺好的，可他實(shí)在是記不住啊！


    “我~我說的是實(shí)話嘛！我作為班長，許老師可是交給我三個(gè)家庭講課的任務(wù)。”


    “隻要我完成的好，不僅能得小紅花，還能給娘爭取縫手套的活，可~可~娘，你說說爹，他咋就啥也記不住啊！”


    馮學(xué)文有些急了，甚至急的都快哭了。


    他感覺自己從來沒這麼委屈過，比以前讓他爹打他一頓都委屈。


    所以馮學(xué)文越說越氣，最後隻能求助自己的母親。


    “你這人，孩子又沒說錯(cuò)，別說孩子急了，我看的都急，來來迴迴就這麼幾個(gè)字，你咋就老是認(rèn)不清。”


    張敏正好把飯做熟了，聽到聲音，端著一盆糊糊進(jìn)來了。


    她作為婦女主任當(dāng)然識字了，不過認(rèn)識的也一般，算是能有個(gè)小學(xué)畢業(yè)的水平吧。


    可不要小看這水平，這在農(nóng)村都不多，也勉強(qiáng)算是個(gè)文化人了。


    “哎，我這也不知道啊，這剛學(xué)就忘，看哪個(gè)字都差不多。”


    “就說那個(gè)養(yǎng)豬的順口溜，放一塊這幾個(gè)字還能記記，這分開看一個(gè)也不認(rèn)識。”


    馮利民也是無奈了，他不是不認(rèn)真學(xué)，實(shí)在是不知道咋的就是不會(huì)。


    其實(shí)這個(gè)情況可不是就他這一家，幾乎隊(duì)上所有人都一樣。


    今天上午開例會(huì)的時(shí)候就有人向王福興反映了，這學(xué)習(xí)比讓他們幹活都累，他們現(xiàn)在是寧願(yuàn)上山割草也不想上課認(rèn)字。


    這不是養(yǎng)豬都有順口溜了，有人還順勢給編了一個(gè)。


    “學(xué)漢字真難熬，一個(gè)字一個(gè)樣，學(xué)半夜記住他，到天亮全忘掉。”


    你別說這順口溜編的還挺好，關(guān)鍵是隊(duì)上不少人別的沒記住，這幾句反而記住了。


    今天一上午了有事沒事的就嘀咕一句，顯擺一下，好像自己是文化人一般。


    王福興也確實(shí)無奈，昨晚眾人的精神頭倒是挺好，可一大早在他耳邊傳來的全是困難。


    他也經(jīng)曆了幾次掃盲活動(dòng)，算是有了一定的經(jīng)驗(yàn)，也知道會(huì)是這個(gè)情況。


    不過這次特殊，王福興可沒辦法再像以前一樣和稀泥了。


    好在許靈均有主意，這不當(dāng)天就派出他的這些學(xué)生，以包戶的形式，進(jìn)行家庭式的幫忙。


    口號是“人人爭做好老師，幫戶掃盲共進(jìn)步”。


    總之就是一個(gè)孩子幫扶兩三家，讓他們當(dāng)小老師，幫助大人認(rèn)字。


    為了更好的完成任務(wù)，許靈均會(huì)把教授大人的課程先交給孩子們。


    當(dāng)然了除了這小老師，大人的思想工作也不能少。


    出臺了老師教全員，子女教父母，夫妻互相學(xué)，先會(huì)教後會(huì)的學(xué)習(xí)方法。


    “學(xué)文，先吃飯吧，一會(huì)吃完飯我來教你爸，你不是還管著咱兩個(gè)鄰居呢嘛！”


    “吃完飯，讓你哥和你一塊去教，教好了，到時(shí)候給娘多接點(diǎn)縫手套的活，要是活多了娘給你換肉吃。”


    張敏是思想覺悟還是很高的，她當(dāng)然支持兒子的工作了。


    “娘，還有我的事啊！我還想出去玩呢！”


    還沒等馮學(xué)文發(fā)話呢，他哥馮學(xué)武就不樂意了，這又不是他們老師給他的任務(wù)，他才不想去呢。


    “玩什麼玩，就知道玩，你看看你弟弟，才一年級就認(rèn)識多少字了~”


    張敏這一下打開了話匣子，同樣的馮利國也一樣。


    他正好那股憋屈有了發(fā)泄的地方，兩人對馮學(xué)武那是一頓說教。


    馮學(xué)武這熊孩子現(xiàn)在是直接被男女雙打了，隻能低頭駝背縮脖子支著。


    他發(fā)現(xiàn)自從弟弟去隊(duì)上上了學(xué)，那在家裏的地位是直線上升，甚至他的小夥伴們都說家裏總能聽到對他弟弟的表揚(yáng)。


    關(guān)鍵是人家還拿他做對比，這就讓他感覺很不舒服了。


    “你看看人家馮家老三，自從去了隊(duì)上上學(xué)，老懂事了。”


    “還是班長，還升國旗，還會(huì)講話，你多和人家學(xué)學(xué)，別沒事就跟馮家老二學(xué)，就知道瞎玩。”


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    馮學(xué)武一想到他那小夥伴繪聲繪色的學(xué)父母這幾句話就異常鬱悶。


    “娘，你別說哥了，還是幫我出出主意吧！”


    馮學(xué)文見爹娘都說哥哥，他並沒有像以前一樣幸災(zāi)樂禍的，隻是有些惆悵的讓張敏給他出出主意。


    他現(xiàn)在都愁死了，他們家鄰居李大鵬和孫海文和他爹的情況一樣，都是剛學(xué)了就忘甚至還不如他爹呢。


    不過這大鵬叔倒是還好一點(diǎn)，畢竟有秦嬸嬸幫著也能學(xué)一點(diǎn)。


    可這海文叔就麻煩了，雖然李萍嬸嬸也還行，可是，海文叔他娘太固執(zhí)了不好辦啊！


    其實(shí)就是李萍想教孫海文，別看這家夥在外麵蔫，但在家裏還有些大男子主義。


    尤其是李萍這麼長時(shí)間都沒懷上，一直有所不滿，當(dāng)然不會(huì)讓李萍教他了。


    至於他娘張?zhí)m芳，那更是固執(zhí)己見，要不是想多攬一些縫手套的活計(jì)，她都不會(huì)去上課。


    可這人就是典型的自己不行還怪別人，昨天就說李萍不好好學(xué)，不積極發(fā)言為家裏多爭取點(diǎn)縫手套的活，還說家裏還欠著饑荒之類的。


    她就沒說說自己不積極，更沒說自己兒子不積極。


    李萍也是敢怒不敢言啊，甚至怒都不敢怒，隻是有些麻木的低著頭不敢說話。


    “學(xué)文，你可以學(xué)學(xué)你許老師啊，你看今天隊(duì)上有啥變化。”張敏沒直接給他出主意，而是反問了一句。


    “變化？多了好多宣傳口號，還有~”


    “對了，字條，東西上都寫了字條，這樣隻要大家使用或者是看見就知道這字是啥了。”馮學(xué)文驚喜的說道。


    這主意好，隻要在家裏常見的東西上都寫上字條，一使用就能看到，慢慢的也就把字認(rèn)熟了。


    “對，就是這個(gè)。一會(huì)你和你哥就多寫點(diǎn)字條，把它們貼到對應(yīng)的物件上，等見得多了，這字也就認(rèn)識了。”張敏笑瞇瞇的說道。


    這辦法也是許靈均今天提出來的，張敏覺得很不錯(cuò)，就讓學(xué)文先試試。


    其實(shí)這種辦法早就有了，隻不過以前辦學(xué)都沒人重視，所以這方法也沒人用。


    現(xiàn)在許靈均也是在嚐試著，所以隻在大隊(duì)上一些常見的地方貼了紙條，想著先看看情況再說。


    “娘，大鵬叔那邊倒好說，海文叔那邊~”


    馮學(xué)文想想那老太太不講理的樣子他就有點(diǎn)犯怵，可許老師說他們都是小老師，一定要克服困難，迎難而上才行。


    所以他說話的時(shí)候就有些猶豫了，畢竟他娘都給他出了主意，這啥事也找大人感覺自己有點(diǎn)~


    就是那種本來以為長大了，可還得靠父母的感覺。


    “行了，你海文叔那邊我還去做做工作，到時(shí)候我做通工作了你再去。”


    張敏很清楚孫海文家的情況，她作為婦女主任得和張?zhí)m芳談?wù)劻恕?br />

    對了，還有李萍，也得和她說說，這都新時(shí)代了，女人也得硬氣起來。