從此，方塵更加邊緣化了。
期末考試一結(jié)束，園林係全係一起到京華郊區(qū)開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)，唯獨(dú)沒(méi)有通知方塵；暑假裏，係裏組織了幾次學(xué)習(xí)與出遊，方塵也都不知道……
暗流洶湧、危機(jī)四伏……
而方塵這個(gè)當(dāng)事人卻渾然不覺(jué)。
暑假過(guò)去了。
2010級(jí)新生有兩周的軍訓(xùn)。
很久沒(méi)上課了，便盼望上課。
三尺講臺(tái)，無(wú)限風(fēng)光，莘莘學(xué)子，連貫古今啊。
當(dāng)老師習(xí)慣了，若是很長(zhǎng)時(shí)間不上課，會(huì)覺(jué)得心裏缺了一大塊似的。
兩周後，新生開(kāi)始上課了。忙碌而充實(shí)的教學(xué)生活終於來(lái)了。
這一學(xué)期，方塵的課集中在周三，周四，周五這三天。
周三，方塵麵帶微笑走進(jìn)了教室
正講著緒論，剛講到東西方美術(shù)的異同。
毫無(wú)征兆地，一個(gè)男生突然站起來(lái)，大聲說(shuō)道：
“老師，你是學(xué)這個(gè)的嗎？你能教美術(shù)嗎？你教得了我們嗎？”一連串問(wèn)完，仰著頭梗著脖子左右晃晃身，然後斜著眼，挑釁地看著方塵。
話音一落，不等方塵反應(yīng)過(guò)來(lái)，全班同學(xué)都開(kāi)始喧鬧起來(lái)。
“自己都不是學(xué)美術(shù)的，怎麼教我們呀？”
“我們要真正的美術(shù)老師！”
“怎麼能這麼糊弄我們呀？”
“她是學(xué)林業(yè)的，根本就不會(huì)畫畫兒！”
更多的學(xué)生是在“歐歐”地怪叫，一副唯恐天下不亂的樣子。
整個(gè)教室跟炸窩了一樣，嚷嚷得的那叫一個(gè)激烈。
我的天吶，這還是新生嗎？怎麼這麼生猛啊！
方塵教了這麼多年的新生，這麼多屆學(xué)生。從來(lái)沒(méi)有新生能這麼發(fā)難、這麼折騰的。
她茫然無(wú)措地停了片刻，看教室裏的喧鬧聲，一浪又高過(guò)一浪，幹脆不講了，從講臺(tái)上隨手拿起一支粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上畫了起來(lái)。
白色的粉筆，流暢地在黑板上滑行，輕、重、緩、急、順、逆、頓、折，在粉筆那行雲(yún)流水般的舞蹈中，一個(gè)萌萌的美少女卡通形象躍然而出。
方塵畫的正是這幾年流行的動(dòng)漫人物。堅(jiān)堅(jiān)小時(shí)候看動(dòng)畫片時(shí)，方塵也跟著看過(guò)，所以腦海中有很深刻的印象。
也許是過(guò)於吃驚，也許是處?kù)稇?yīng)激狀態(tài)。方塵拿起粉筆的那一剎那，都不知道自己要畫什麼，她隻知道學(xué)生們都在起哄，這個(gè)課堂她控製不住了，即使她喊破嗓子也壓不住學(xué)生們的聲浪。所以，她一個(gè)字都沒(méi)說(shuō)，隻是拿起粉筆，以粉筆做武器，投入這場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)役。沒(méi)有草稿、沒(méi)有構(gòu)圖、更沒(méi)有比例關(guān)係的考量，就是一根粉筆在黑板上自如地遊走，完全放飛自我，但栩栩如生的動(dòng)漫人物，一個(gè)接一個(gè)的在筆下出現(xiàn)……
教室裏逐漸的安靜了下來(lái)。
畫滿了多一半黑板之後，教室裏已是一片寂靜，大家都震驚的看著，瞪大了眼睛、張大了嘴巴……
方塵轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)掃視一眼大家，用很平常的聲調(diào)，推心置腹地說(shuō)道：
“你們嘴皮子上的功夫很厲害，能喊、能叫、能鬧，給我留下了深刻的印象。但是，畫畫兒不是用嘴畫的，而是用手畫的，特別是對(duì)於一個(gè)從事設(shè)計(jì)行業(yè)的人來(lái)說(shuō)，手上的功夫跟得上才是硬道理。畫畫兒是一門兒需要安靜的藝術(shù)。你的心中如果像長(zhǎng)了亂草似的狂野不安，鬧騰不已，那你是無(wú)法畫出畫兒來(lái)的。所以從現(xiàn)在開(kāi)始，希望大家能夠安靜下來(lái)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)。還有，如果你們對(duì)老師充滿了懷疑、不屑。那再好的老師也教不會(huì)你們……
這次課終於若無(wú)其事、波瀾不驚地繼續(xù)進(jìn)行了。
方塵沒(méi)有問(wèn)學(xué)生是誰(shuí)在背後搗鬼，把身為師者的醜陋的一麵揭露在學(xué)生麵前，總是不太好。
左不過(guò)是那幾個(gè)人，他們中有人是這個(gè)班的班主任，有人是前兩天給這個(gè)班上過(guò)課……
學(xué)生們也是有一些是非分辨能力的，讓他們自己去思索吧……
隻要?jiǎng)e再折騰得不能上課就行了。