第二天是另一個(gè)班的寫生課。
早早地來(lái)到學(xué)校。
無(wú)意間東望，隻見朝霞滿天，初生的太陽(yáng)慢慢地升起，一束束亮眼的日光從厚厚的雲(yún)層中穿透而出，瞬間萬(wàn)道霞光！
如此美景、如此震撼！每天都在那裏，但人們卻很少去看，即使看到了，也常常視而不見。
對(duì)美都如此的麻木，對(duì)生活還會(huì)有真正的熱情嗎？
人們每天忙碌的都是什麼啊？就不能真正靜下心來(lái)，去欣賞美、領(lǐng)悟美嗎？
整天麻木地忙碌著，我都多久沒(méi)抬頭看看天了？
方塵心中感歎不已。
在講選景方法、取景方法、寫生要點(diǎn)之前，方塵先講了自己早晨看到朝霞時(shí)的感悟，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美。美無(wú)處不在，你看不到是因?yàn)槟闳鄙僖浑p發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的眼睛！
教育不就是一種對(duì)個(gè)體內(nèi)在美的喚醒嗎？方塵意識(shí)到園林美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層麵提高到園林美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層麵。使學(xué)生通過(guò)園林美術(shù)學(xué)習(xí)，由衷地喜歡美好的一切，也由衷地去表現(xiàn)美，加深對(duì)園林文化和園林美的認(rèn)識(shí)，涵養(yǎng)人文精神。這本身就是一個(gè)多麼美的過(guò)程��！
深秋，正是亂穿衣的季節(jié)。學(xué)生們有人已經(jīng)捂上了羽絨服，有人卻還穿著單衣，凍得縮脖子跺腳的。
“你們幾個(gè)，重新選景、取景，繞著人工湖跑兩圈兒，找個(gè)最佳角度再畫！”
“老師，我看這兒就挺好！”
“就是，這不就是最佳角度嗎！”
“老師，我早飯都沒(méi)吃！繞人工湖跑兩圈兒，還不累暈了我？”
“老師，求放過(guò)！”
幾個(gè)就近紮堆兒的學(xué)生不願(yuàn)意動(dòng)窩兒，紛紛發(fā)聲抗議。
“幹嘛這麼紮堆兒畫一個(gè)景啊，人家已經(jīng)選了這個(gè)景，我看著你們是後過(guò)來(lái)的，為什麼要人雲(yún)亦雲(yún)啊，別那麼懶，自己去選景、取景，快點(diǎn)兒！”
幾個(gè)學(xué)生隻好不情願(yuàn)地跑開了。
傻孩子，早晨冷，老師是怕你們凍感冒了。
這一次的課堂寫生，學(xué)生們畫得非常用心、專心，作業(yè)完成的也是尤為出色！
每一次成功的教學(xué)後，雖然口幹舌燥、疲乏不堪，但更多的是一種滿足感、喜悅感。
教育，就是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，在這個(gè)喚醒的過(guò)程中，學(xué)生們內(nèi)在的潛能被發(fā)掘出來(lái)，真善美的心靈蘇醒了、升華了。此時(shí)不僅僅有完成了一幅畫兒的的成就感，還有心靈成長(zhǎng)、舒展的美好感、愉悅感！
當(dāng)老師與學(xué)生都在教學(xué)中有所收獲並感到快樂(lè)，這才是真正成功的教育。
晚上整理背包時(shí)，看到一個(gè)記分冊(cè)的背麵寫著一行潦草的字：一葉落。飛閑鶴。地鋪錦繡滿丘壑。
方塵這才想起前一天的那一幅美景----輕盈奔跑的女孩，悠然飛起的白鶴，落葉繽紛如同鋪上了一層錦繡斑斕的地毯一般的地麵，還有那不斷地紛紛飄墜的黃葉、紅葉、綠葉！不由得喟歎一聲-----太美了，適合畫一幅油畫！
怎奈沒(méi)有時(shí)間啊！
不過(guò)，這《一葉落》倒是可以寫完。
一葉落。飛閑鶴。地鋪錦繡滿丘壑。方塵審視著這幾句，這偶得之句竟無(wú)一絲悲秋之意，怪哉！
詩(shī)人騷客自古好悲秋，還留下了諸如宋玉悲秋之類的典故。
喜愛(ài)詩(shī)詞文賦的方塵自小浸潤(rùn)在“悲哉秋之為氣也!蕭瑟兮草木搖落而變衰”詩(shī)詞語(yǔ)境中，每到秋天都會(huì)有些心情低落，不期然，這次竟會(huì)寫下了如此閑適淡然的句子。
翻出後唐莊宗李存勖的《一葉落》，細(xì)細(xì)讀來(lái)：
一葉落。褰珠箔。此時(shí)景物正蕭索。
畫樓月影寒，西風(fēng)吹羅幕。吹羅幕。往事思量著。
不是很悲傷，但有一些淡淡的愁思。
秋風(fēng)秋雨愁煞人，秋就是愁��！
我這《一葉落》已經(jīng)有了地鋪錦繡滿丘壑的絢爛多彩，這可怎麼往愁中寫呢？
方塵苦惱著，眉頭皺了起來(lái)。
“山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋。”，也可以從這個(gè)一葉知秋的角度來(lái)寫吧？
忽然想起剛畢業(yè)時(shí)去應(yīng)聘的事來(lái)。
從報(bào)紙上看到新新廣告公司的招聘啟事，郵寄應(yīng)聘材料，很快對(duì)方給了麵試通知。
按麵試時(shí)間去了一看，十幾個(gè)人是脫穎而出者，麵試在一個(gè)大會(huì)議室裏，每人一張桌子，桌子上擺著畫具和一份題目。要求兩個(gè)小時(shí)內(nèi)能完成一個(gè)廣告創(chuàng)意的設(shè)計(jì)圖及文案。
方塵的題目是為一款名為華施力的口服液設(shè)計(jì)雙麵pop廣告小旗。
看完華施力的產(chǎn)品介紹，方塵明白這是針對(duì)中老年群體補(bǔ)品，有使人延緩衰老的功效，那時(shí)候很多口服液都有這個(gè)功能。
人的衰老是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？是從一根白發(fā)、一條皺紋的出現(xiàn)表現(xiàn)出來(lái)的，就像自然界的秋冬一樣，一葉知秋，一葉落而知天下秋！“以小見大，見一葉落而知?dú)q之將暮�！�
時(shí)間短，容不得更多的思考，方塵開始動(dòng)手畫。
一麵是從綠變枯黃的漸變色彩背景，一片黃葉飄飄而墜------表達(dá)一葉知秋的意向，象征人的衰老；另一麵是從枯黃變綠的漸變色彩背景，一片青翠的綠葉托起了一瓶華施力口服液。上方枯黃底色上寫著紅色的主題：華施力為你注入青春活力。
一晃多少年過(guò)去了，如今，那個(gè)新新廣告公司都已不在了。
時(shí)光如流水，一瞬光陰都握不住�。�
這不就是“愁”之所在嗎？
努力想著寫“愁”，腦海中卻浮現(xiàn)出早晨所見的朝霞滿天、萬(wàn)道霞光！那朝陽(yáng)的光輝燦爛與地鋪錦繡滿丘壑的絢爛景象遙相唿應(yīng)，漸漸融合成一幅秋之畫卷……
實(shí)在“愁”不下去了……
詩(shī)句自然而然地脫口而出----“彩霞鋪滿天”……
誰(shuí)說(shuō)時(shí)光如流水，一瞬光陰都握不��？----晨光盈盈握……
這裏再加一個(gè)疊韻----“盈盈握”……
在哪裏可以盈盈握住晨光？----“賞景高樓閣”……
寫畢，讀了一遍：
一葉落。飛閑鶴。地鋪錦繡滿丘壑。
彩霞鋪滿天，晨光盈盈握。盈盈握。賞景高樓閣。
“彩霞鋪滿天”裏的這個(gè)“鋪滿”與“地鋪錦繡滿丘壑”用詞重複了，而且天上用“帷幕、幄幕、幔幕”這樣的詞才更貼切，於是改為“蔽幕”。
仔細(xì)檢查一番，平仄都符合要求。
工整地抄寫在本子上：
一葉落。飛閑鶴。地鋪錦繡滿丘壑。
彩霞蔽幕天，晨光盈盈握。盈盈握。賞景高樓閣。
這一夜，方塵的睡夢(mèng)中都是絢麗的秋景！