接下來的一周，辦公室的氣氛似乎融洽得很，但從楊明荃忌憚的目光中，萬芳芳猜疑的神情中，陳高峰若有所思的眼神中，方塵知道，事情不會(huì)那麼簡(jiǎn)單，表麵的平靜似乎醞釀著一股不明的情緒……能看出他們的緊張、惶恐與不安。
果然，有小道消息不脛而走……方塵不知用了什麼手段得了何院長(zhǎng)的青眼，這惹起了很多人的好奇，於是，連著幾天都一直有人借著請(qǐng)教問題向方塵打探消息、套話。
有人可能是真的要學(xué)習(xí)取經(jīng)，會(huì)這樣說：“方老師，聽說您講課特別好，我有時(shí)間要去聽聽您的課，好吧？”
有人是明晃晃的懷疑，會(huì)這樣說：“方老師，你是怎麼引起領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的？傳授傳授經(jīng)驗(yàn)唄？”
也有人豔羨不已：“你現(xiàn)在行了，成紅人了！”
別人的口舌、職場(chǎng)的風(fēng)向，對(duì)於方塵而言是完全無法把控的，隻能隨它去了。
一切有為法。如夢(mèng)幻泡影。如露亦如電。應(yīng)作如是觀。
隻能將一切都看作夢(mèng)幻泡影，隻好自己保持一顆如如不動(dòng)的本心。
所以，無論是哪一種，對(duì)於所有的打探、套話乃至莫名其妙的套近乎，方塵都是客氣地表示歡迎他們?nèi)プ约旱恼n堂上聽課，別的話一句都不肯多說。不僅因?yàn)檠远啾厥В彩且驗(yàn)樗_實(shí)沒什麼可說的，她自己也並不清楚為什麼領(lǐng)導(dǎo)會(huì)關(guān)注她的課堂？
她現(xiàn)在每天上課時(shí)，無意中瞥見攝像頭，心中都會(huì)一顫：會(huì)不會(huì)又有哪位領(lǐng)導(dǎo)在中控室裏看著呢？這種感覺很不舒服，甚至?xí)绊懙剿v課的情緒。
或許領(lǐng)導(dǎo)們真是欣賞自己的教學(xué)方式，想提攜自己，幫助自己出點(diǎn)成績(jī)，這是領(lǐng)導(dǎo)的好意，方塵隻能心領(lǐng)而不能拒絕。
周五那天下班前，王主任特意把方塵叫到主任辦公室，語重心長(zhǎng)、鄭重其事地囑咐道：“方老師，謙虛是美德，但你不能不分場(chǎng)合地謙虛啊……你看，何院長(zhǎng)剛表揚(yáng)你講課好，你馬上謙虛成那樣，這不是給領(lǐng)導(dǎo)難堪嘛？”
“噢，我說的真的不對(duì)啊？”方塵恍然。她也意識(shí)到了，她說的話有些拆臺(tái)。
“可不是，當(dāng)時(shí)就不該那麼說。不過，以後在同事們中倒是應(yīng)該保持低調(diào)，不要太驕傲了。”王主任不厭其煩地提醒道。
“我會(huì)的。”方塵帶著疑惑點(diǎn)了點(diǎn)頭，“這點(diǎn)您放心，對(duì)我來說保持低調(diào)是本性，反倒是領(lǐng)導(dǎo)的高調(diào)表揚(yáng)讓我惴惴不安。”
“矯情！多少人還求之不得呢！”王主任頗為不以為然。
思維不在一個(gè)層麵上，互相難以理解。
方塵暗自尋思著，不管接下來如何，自己隻要好好地幹好自己的工作，低調(diào)做人，總是能平安混下去的。
又是周末了。
晚上，黃婷娟的微信又發(fā)了過來：“最近怎麼樣啊？”
方塵：“挺好的。孩子的中學(xué)定了嗎？”
黃婷娟：“定了，就在家門口，那個(gè)藍(lán)鷹中學(xué)，對(duì)了，你不去藍(lán)鷹了？”
方塵：“嗯，我懶，不想動(dòng)！”
黃婷娟：“隨你，據(jù)說藍(lán)鷹中學(xué)正在招聘美術(shù)老師。”
方塵：“不想動(dòng)了，換個(gè)新單位也很麻煩的。替我祝賀強(qiáng)強(qiáng)，小升初順利著陸！我家那個(gè)還得繼續(xù)努力。”
黃婷娟：“強(qiáng)強(qiáng)還想找你家堅(jiān)堅(jiān)一起玩呢。”
方塵：“一定，告訴強(qiáng)強(qiáng)，等堅(jiān)堅(jiān)小升初塵埃落定後，咱們一起出去玩。”