刻晴滔滔不絕的和關(guān)楓講了很多璃月港針對(duì)失業(yè)這一塊的措施和政策。
可以說(shuō)待遇給關(guān)楓拉滿了，畢竟自己事情那麼多，竟然還花了數(shù)十分鍾給關(guān)楓講這些措施政策。
她本意倒是希望關(guān)楓能學(xué)一些，就算他是工匠，也能對(duì)他的未來(lái)有所幫助。
而關(guān)楓也很尊重她，她在講這些的時(shí)候，他也是直接找商家借了紙和筆，她邊講，關(guān)楓邊記錄。
這好學(xué)的態(tài)度，倒是讓刻晴很是欣賞。
等刻晴停下嘴，關(guān)楓看著自己剛記下來(lái)的筆記，思考了一會(huì)道。
“剛剛聽刻晴小姐說(shuō)的這些，不禁讓我感慨璃月港在這方麵做的確實(shí)不錯(cuò)。”
刻晴心安理得的接受了關(guān)楓的誇獎(jiǎng)。
但隨後關(guān)楓說(shuō)道：“但我這裏還有三個(gè)建議，我覺(jué)得會(huì)對(duì)璃月港現(xiàn)在的這個(gè)高失業(yè)率有所幫助。”
“三個(gè)？”刻晴驚疑了一句，她沒(méi)想到關(guān)楓在聽完這些之後還能提出三個(gè)建議，一時(shí)間她有些不相信。
關(guān)楓肯定的點(diǎn)了點(diǎn)頭道：“沒(méi)錯(cuò)，就是三個(gè)，分別是短期的應(yīng)對(duì)方法，中期的應(yīng)對(duì)方法，和長(zhǎng)期的應(yīng)對(duì)方法。”
“首先短期來(lái)說(shuō)，剛剛刻晴小姐說(shuō)了很多短期的措施，可以說(shuō)囊括的很全麵，但刻晴小姐為何不考慮一下多樣性的就業(yè)方式呢？”
“多樣性的就業(yè)方式？”刻晴愣了一小會(huì)，這是她從來(lái)沒(méi)聽說(shuō)過(guò)的詞語(yǔ)。
“對(duì)，就是鼓勵(lì)失業(yè)人員通過(guò)非全日製、臨時(shí)性、季節(jié)性、彈性工作等靈活多樣的形式實(shí)現(xiàn)就業(yè)。”
“簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)........”
接下來(lái)關(guān)楓倒是直接給刻晴舉了舉個(gè)很通俗易懂的例子，每一句話都讓刻晴獲益匪淺。
這還要?dú)w功於關(guān)楓來(lái)自異世界的緣故，思維模式上和本土居民有很大的區(qū)別。
提瓦特大陸上到處都充滿了危險(xiǎn)的魔物，對(duì)於這裏的人來(lái)說(shuō)，一個(gè)安穩(wěn)固定的工作環(huán)境是最重要的！
不是誰(shuí)都喜歡天天過(guò)著隨機(jī)的日子。
而關(guān)楓不一樣啊，前世這種靈活多變的工作實(shí)在太多了，所以在他看來(lái)是理所當(dāng)然的事情，在本土人看來(lái)卻又匪夷所思，仿佛打開了新世界的大門一樣。
當(dāng)然了，這不是說(shuō)刻晴等人想不到，隻是生長(zhǎng)的環(huán)境不一樣，形成的思維慣性很難讓她們往這個(gè)方向去想。
當(dāng)關(guān)楓說(shuō)完之後，刻晴看關(guān)楓的目光都變了許多，關(guān)楓的方法是她從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的事情，她現(xiàn)在真覺(jué)得關(guān)楓的腦迴路就像是外星人一般，還真敢想啊！
一種方法就讓她有很多收獲，她現(xiàn)在有些迫不及待地想知道其他的方法，她問(wèn)道：“那還有兩種方法呢？”
“第二個(gè)方法也很簡(jiǎn)單，至冬國(guó)的資金流入璃月市場(chǎng)，能造成那麼大的衝擊，那是因?yàn)榱г氯说母?jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不夠大。”
“競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？”這又是一個(gè)新名詞，刻晴好奇的問(wèn)道。
“競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，說(shuō)白了就是，別人憑什麼雇傭你？消費(fèi)者憑什麼買你家的產(chǎn)品。”關(guān)楓問(wèn)道：“這麼說(shuō)你懂了嗎？”
刻晴點(diǎn)了點(diǎn)頭，已經(jīng)很通俗易懂了。
關(guān)楓接著道：“所以對(duì)於長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)，七星們的做法應(yīng)該是對(duì)璃月港的教育進(jìn)行改革，提高璃月人的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。”
“教育進(jìn)行改革？”刻晴思考了一會(huì)道：“可是璃月港內(nèi)也有七星們開設(shè)的學(xué)堂啊。”
“但他們隻教讀書寫字。”關(guān)楓無(wú)奈的道：“我說(shuō)的教育改革，是將冒險(xiǎn)家經(jīng)驗(yàn)，航海，武術(shù)，煉金，打鐵，造船這樣的技術(shù)帶進(jìn)課堂，將他們整理成係統(tǒng)性的知識(shí)無(wú)差別傳授給那些孩子們。”
“你的意思是強(qiáng)製性的教育孩子？”刻晴果然聰明，很快就明白了關(guān)楓的意思，小孩子天性頑劣，想要他們學(xué)，就必須強(qiáng)製。
至於關(guān)楓說(shuō)的這些技術(shù)基本上都是等到青年成年以後自己去找合適的工作，邊幹邊學(xué)，像這般整理成係統(tǒng)性知識(shí)帶進(jìn)課堂無(wú)差別教學(xué)，還真是從未有過(guò)的想法。
關(guān)楓平淡的道：“對(duì)，我就是這個(gè)意思，進(jìn)行強(qiáng)製的義務(wù)教育。”
接下來(lái)關(guān)楓也是和刻晴不斷地說(shuō)著提前教育的重要性，教育就得從娃娃抓起，雖然教育會(huì)在短期內(nèi)花費(fèi)大量的摩拉，還沒(méi)辦法迴本。
但長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)卻是百分之百有利於璃月港的發(fā)展的。
更何況，關(guān)楓來(lái)到這個(gè)世界以後發(fā)現(xiàn)，這裏的小孩子可比前世的小孩子思想成熟不少，身體強(qiáng)度也比前世的同齡人高很多，這樣的強(qiáng)製教育，不用擔(dān)心他們學(xué)不會(huì)。
聽完關(guān)楓的第二個(gè)方法，刻晴現(xiàn)在已經(jīng)開始蠢蠢欲動(dòng)了，她現(xiàn)在就想馬上投入到工作當(dāng)中。
但關(guān)楓還有第三個(gè)方法沒(méi)和她說(shuō)呢！她也是急迫的問(wèn)道：“那你說(shuō)的第三個(gè)方法呢？”
“第三個(gè)方法就需要你去覲見(jiàn)巖王帝君了。”
“帝君？”刻晴下意識(shí)的以為關(guān)楓要讓她去請(qǐng)教帝君該如何處理這件事，但關(guān)楓的下一句話，又讓她愣了很久。
“對(duì)，讓他發(fā)行大量的摩拉！”
每年發(fā)行多少摩拉都是巖王爺來(lái)決定的，璃月七星們都不會(huì)幹預(yù)，但如果去覲見(jiàn)，巖王爺自然也不會(huì)無(wú)視她們的意見(jiàn)。
刻晴腦海裏捋了捋還是沒(méi)搞懂，發(fā)行大量摩拉和降低失業(yè)率之間有什麼關(guān)聯(lián)。
“這是通貨膨脹和失業(yè)率之間的短期權(quán)衡，可以作為一個(gè)有效的手段來(lái)降低失業(yè)率。”
“等等，通貨膨脹又是什麼意思？”
關(guān)楓笑道：“這個(gè)很簡(jiǎn)單啊，我手中的這碗‘大碗茶’現(xiàn)在價(jià)值1摩拉，但三個(gè)月後，他漲價(jià)到3摩拉，就是通貨膨脹，說(shuō)白了就是我們手中的摩拉越來(lái)越不值錢。”
刻晴點(diǎn)了點(diǎn)頭接著道：“那這個(gè)和降低失業(yè)率有什麼關(guān)係嗎？”
“當(dāng)然有關(guān)係了，說(shuō)的簡(jiǎn)單點(diǎn)。”關(guān)楓又把手中的大碗茶拿出來(lái)舉例子道：“假如說(shuō)，做這碗茶的老周叔，一天隻能做100杯大碗茶，一杯售價(jià)1摩拉，現(xiàn)在突然來(lái)了一個(gè)常客，他拿出了200摩拉，說(shuō)要買200杯。”
“這個(gè)時(shí)候老周叔為了賺下這200摩拉，就會(huì)再雇傭一個(gè)員工來(lái)幫他做茶。”
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“而我讓巖王爺造的摩拉，就是超過(guò)老周叔一天生產(chǎn)量的那100摩拉。”
“你再把這個(gè)例子代到現(xiàn)實(shí)中看看，這個(gè)店鋪等於整個(gè)提瓦特大陸，老周叔等於現(xiàn)在所有的生產(chǎn)者。”
“當(dāng)你們生產(chǎn)的摩拉大於整個(gè)提瓦特大陸的生產(chǎn)量時(shí)，失業(yè)率就會(huì)快速的減少，因?yàn)樗麄円蛡蛐聠T工來(lái)賺這個(gè)錢。”
聽到這，刻晴看著關(guān)楓久久不知道說(shuō)些什麼。