當(dāng)日在聖托馬斯醫(yī)院的藥品配送間裏，附著於皮膚表麵的灰甲幾乎是在瞬間完成。在顯微鏡頭下的這片東西卻顯示，它完全由死亡後的細(xì)胞堆積而成。這也是令方傑感到無(wú)法理解的關(guān)鍵。
任何細(xì)胞都會(huì)死亡。諸如人體表的指甲，就是由死亡細(xì)胞所構(gòu)成。可是，細(xì)胞衰亡具有相當(dāng)?shù)臅r(shí)間規(guī)律。像這樣在體內(nèi)瞬間分裂並且死亡，僅僅隻為了將身體表麵所覆蓋的細(xì)胞，他根本連聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
最奇妙的是，它居然能夠改變體內(nèi)的新陳代謝，使得自己返老還童。
這絕不是單純意義上的麵容年輕化。薑婉琦測(cè)試過(guò)，無(wú)論體力、精力、身體柔韌強(qiáng)度等等，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越年近四旬的時(shí)候。自己的身體，已經(jīng)被由內(nèi)及外全部更換成為一個(gè)二十歲的青年。唯一不同的，恐怕就是大腦中所蘊(yùn)含的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，仍然保持著一個(gè)中年男子的老到成熟，以及在時(shí)間積累下才會(huì)呈現(xiàn)而出的睿智。
如果說(shuō)，年輕化讓他覺(jué)得驚喜交加的話。那麼，細(xì)胞對(duì)於身體的其它改造，則使得薑婉琦感到瞠目結(jié)舌。
幾個(gè)月來(lái)，他一直在用各種方法測(cè)試體內(nèi)產(chǎn)生的變化。
他可以用兩個(gè)指頭捏碎最堅(jiān)硬的巖石。也能徒手掰斷手臂粗細(xì)的鋼管。
從東莞到昆明，有相當(dāng)一段路程依靠奔跑。即便是在滿是障礙的荒山野地，腳程也達(dá)到每小時(shí)八十公裏的恐怖數(shù)值。
最可怕的，則是自己的大腦。翻看完一本厚達(dá)近千頁(yè)的《辭海》，僅僅隻需要九點(diǎn)二秒的時(shí)間。至於其中的內(nèi)容，早已過(guò)目不忘。
力量、速度、視力、記憶、反應(yīng)……所有人類擁有的動(dòng)能特征，均得到大幅度提升。方傑估算過(guò)，其中的綜合數(shù)值，幾乎超過(guò)普通人五十倍。
這還是在灰色甲狀物質(zhì)沒(méi)有覆蓋身體情況的測(cè)算所得。他相信，如果啟動(dòng)生物裝甲的情況下，體內(nèi)爆發(fā)的綜合能力還會(huì)更高。畢竟，從三十六樓的高度跳下卻毫發(fā)無(wú)傷，這早已超出人類身體所能承受的極限。
一具粗陋的自製顯微鏡，肯定無(wú)法解讀自己身上發(fā)生的一切。想要知道更多的秘密，必須依靠更加精密的研究?jī)x器。
景泰花園的清潔仍舊還在繼續(xù)著。以一個(gè)正常人的方式隱居，才能不引起外界的注意。何況，薑婉琦也的確需要那點(diǎn)微薄的薪水，來(lái)維持自己每日生活所需。
按下門鈴，出現(xiàn)在防盜門後的老者臉上，依然掛著令人非常舒服的和藹微笑。厚厚的老花眼鏡底下，也隱隱放射出饒有意味的目光。
書房的紅木桌麵上，攤放著幾本沒(méi)有合起的醫(yī)學(xué)書籍。厚厚的硬皮筆記本上，工整地寫滿了拉丁文術(shù)語(yǔ)和相關(guān)筆記。旁邊銅製鎮(zhèn)紙的下麵，則壓著幾份未經(jīng)翻譯的全英文資料。
薑婉琦也不多話。照例打了半桶清水，開(kāi)始自己一天的工作。很快，當(dāng)他拿著各種清潔用具走出房間的時(shí)候，零亂的案頭已經(jīng)重新恢複了原來(lái)整潔的模樣。
“累了吧？來(lái)，來(lái)，來(lái)，坐下喝杯水，休息一下。”
客廳的木幾上，已經(jīng)擺好一杯熱氣騰騰的茶水。拗不過(guò)主人盛情的薑婉琦略一思索，擦幹手上的水漬，端起漂亮的青花瓷杯慢慢輕抿起來(lái)。
“小夥子，英文功底很紮實(shí)嘛！在哪所大學(xué)就讀呢？”
蘇弘微笑著拋出了自己的問(wèn)題。書房裏散亂的各種英文材料是他故意所為。如今，所有的文件仍像上次那樣被有序地整理歸類。這也再次說(shuō)明：眼前這個(gè)年輕人，的確擁有相當(dāng)不錯(cuò)的英文能力。加之家政公司工人的身份，以及看上去不過(guò)二十上下的年紀(jì)。他很自然地認(rèn)為：這是一個(gè)家境貧寒，因?yàn)樯?jì)所困而不得不依靠打工求學(xué)的年輕人。
薑婉琦一楞，反應(yīng)很快的他旋即迴過(guò)神來(lái)，順著對(duì)方的話頭隨便敷衍了幾句。孰不知，這更加肯定了老者對(duì)自己先入為主的看法和猜測(cè)。
“在家政公司打工，一個(gè)月能拿多少錢？”
“不包吃住，六百塊。”
聽(tīng)到這裏，蘇弘似有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即笑道：“我這裏倒有一份工作，就是不知你有沒(méi)有興趣？”
“哦！什麼工作？”薑婉琦感到有些意外。
“我那個(gè)小孫女，上次你見(jiàn)過(guò)的。”老者的目光裏，充滿了關(guān)切和征詢：“這丫頭今年上高一了。她父母不在身邊，我在醫(yī)院事情又忙。你……能不能每天晚上抽出兩個(gè)鍾頭的時(shí)間，幫她補(bǔ)習(xí)一下英文？如果可以的話，每月我給你一千亞元的費(fèi)用。嗬嗬！不知你意下如何？”
補(bǔ)習(xí)英文？家教？
薑婉琦沒(méi)有直接應(yīng)聲。表麵一臉愕然的他，腦子裏已經(jīng)飛快地思索起來(lái)。
他很驚訝蘇弘看人目光的老到。不過(guò)，這的確是一份非常不錯(cuò)的職業(yè)。一千亞元的薪籌也足夠豐厚。尤其對(duì)於目前越來(lái)越嗜好甜食與糖果的自己來(lái)說(shuō)，想要購(gòu)買這些東西，就需要更多的錢。
況且，越少與外界接觸，也就意味著被fbi探知的機(jī)會(huì)越小，自己也越安全。
“行！我試試看吧！”
傍晚七點(diǎn)，如約前來(lái)的薑婉琦再次按下了蘇宅的門鈴。將之迎進(jìn)門後，老者為其做了簡(jiǎn)單的介紹，便行色匆匆地前往醫(yī)院值守。
蘇雨霜身上的衣物顏色似乎永遠(yuǎn)都那麼單調(diào)。與上次見(jiàn)麵相比，她仍舊穿著一條淺色的棉質(zhì)吊帶短裙。白晰的胳膊從編成繩狀的肩帶中俏嫩地伸開(kāi)，透露出一片令人心顫的粉膩。修長(zhǎng)的腿部在渾圓的膝蓋與足踝襯托下，更顯出少女特有的輕盈與靈動(dòng)。尤其是細(xì)密並列在柔軟拖鞋前端的兩排腳趾，時(shí)時(shí)都會(huì)頗為調(diào)皮地向上翹起。仿佛一群惹人憐愛(ài)的活潑精靈。
與之形成鮮明對(duì)比的，是女孩臉上漠然無(wú)比的麵色。她似乎根本就不會(huì)笑。甚至連蘇弘為之介紹家庭教師的時(shí)候，她也不過(guò)是略點(diǎn)了點(diǎn)頭。冷得仿佛一塊人形的冰。
望著坐在對(duì)麵不茍言語(yǔ)的絕美女孩，薑婉琦不禁苦笑著搖了搖頭。
擁有心理學(xué)博士頭銜的他很清楚：蘇雨霜的性格並非女性特有的矜持。而是一種自閉性質(zhì)的心理疾病。患有此類病癥的人，往往會(huì)把自己關(guān)鎖在某一特定的環(huán)境內(nèi)。不主動(dòng)與外界聯(lián)係，也拒絕任何外來(lái)的信息。久而久之，潛意識(shí)的心理禁錮形成於外表，就表現(xiàn)為獨(dú)有的清冷氣質(zhì)。
自閉癥患者的治療，是一個(gè)非常微妙的過(guò)程。在他們的內(nèi)心深處，都有著一個(gè)不為人知的思維切入點(diǎn)。隻要找到這個(gè)關(guān)鍵，加以意識(shí)層次的誘導(dǎo)，就能使他們走出完全禁錮的空間，重新恢複正常的心理狀態(tài)。
“英文，真是令人頭疼卻又不得不強(qiáng)行接受的東西。”
薑婉琦口中的嘟囔，使蘇雨霜聽(tīng)了不由得為之一怔。她驚訝地看到：眼前這個(gè)年紀(jì)比自己大不了幾歲的年輕人，忽然合起手中的課本。從桌上抽過(guò)一張白紙，用鉛筆在平滑的紙麵上勾勒出狀若蚯蚓般彎曲扭繞的線條。很快，這些看似沒(méi)有任何意義的古怪線條，已經(jīng)彼此聯(lián)係成為一張她頗為熟悉的圖案。
那是英倫三島的地圖。還有一條與之對(duì)隔相望的法國(guó)海岸線。
“公元五世紀(jì)中葉，盎格魯人、撒克遜人和朱特人三支蠻族部落，占領(lǐng)了原本屬於羅馬帝國(guó)的大不列顛群島。由於三個(gè)部落在語(yǔ)言方麵基本上是相通的。他們都使用一種叫做茹尼克的北歐碑文字。因此，在相互征戰(zhàn)、發(fā)展的過(guò)程中，這些野蠻部落最終形成了英吉利民族.他們各自使用的方言也逐漸溶合，出現(xiàn)了一種新的語(yǔ)言：盎格魯撒克遜語(yǔ)。這就是原始形態(tài)的古英語(yǔ)。”
第821章家教
“公元五世紀(jì)中葉，盎格魯人、撒克遜人和朱特人三支蠻族部落，占領(lǐng)了原本屬於羅馬帝國(guó)的大不列顛群島。由於三個(gè)部落在語(yǔ)言方麵基本上是相通的。他們都使用一種叫做茹尼克的北歐碑文字。因此，在相互征戰(zhàn)、發(fā)展的過(guò)程中，這些野蠻部落最終形成了英吉利民族.他們各自使用的方言也逐漸溶合，出現(xiàn)了一種新的語(yǔ)言：盎格魯撒克遜語(yǔ)。這就是原始形態(tài)的古英語(yǔ)。”
薑婉琦並沒(méi)有死板的照本宣科。而是從完全不同的角度，從英文的起源開(kāi)始，深入淺出地講述了相關(guān)英文詞匯的具體出處和基本含義。其間也恰如其分地?cái)v雜進(jìn)一些女孩子通常頗感興趣的東西。比如王子與公主之間的愛(ài)情故事等等。並且不失時(shí)機(jī)地在畫有地圖的白紙上，著重標(biāo)記出相關(guān)的單詞，潛移默化地使聽(tīng)者進(jìn)行記憶。從而達(dá)到自己所需要的教學(xué)效果。
對(duì)於他來(lái)說(shuō)，這實(shí)在太簡(jiǎn)單不過(guò)。心理誘導(dǎo)本來(lái)就是自己擅長(zhǎng)的科目。說(shuō)穿了，就是利用人類潛意識(shí)裏共有的好奇心，把複雜的心理治療過(guò)程完全語(yǔ)言化。
從某種角度來(lái)看，授課，其實(shí)也是心理診治的另類。教師以傳授的方式，讓學(xué)生在接受“治療”的過(guò)程中，最終轉(zhuǎn)變成為知識(shí)的記憶載體。學(xué)成畢業(yè)，自然意味著“治療”的結(jié)束。
蘇雨霜雖然外表冰冷，但骨子裏仍舊有著和所有少男少女一樣的叛逆心態(tài)，對(duì)於任何家庭教師都抱以絕對(duì)的反感。尤其當(dāng)她看到爺爺倍加稱讚的英文家教，竟然是一名家政服務(wù)人員的時(shí)候。潛藏在內(nèi)心深處的憤怒，簡(jiǎn)直快要膨脹到爆發(fā)的臨界點(diǎn)。
一個(gè)灰頭土臉的打工仔，有什麼資格對(duì)自己指手畫腳？就算我的英文成績(jī)?cè)俨睿草啿坏侥銇?lái)說(shuō)三道四。
她打定主意，一旦抓住對(duì)方講授過(guò)程中的任何口誤，就直接讓他從自己家裏滾出去。
是人就會(huì)犯錯(cuò)。即便是最優(yōu)秀的英文教師，偶爾也會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)之類的小錯(cuò)誤。對(duì)於一個(gè)心懷不忿的少女而言，要找出一個(gè)自己需要的借口，實(shí)在太簡(jiǎn)單不過(guò)。