吳可然不喜歡被人議論，所以通常很早到校，以免別人看到她父親送她來(lái)學(xué)校，發(fā)出閑言閑語(yǔ)。我們到教室的時(shí)候，她已經(jīng)在座位上，一邊喝奶茶，一邊看書(shū)。


    方永泰向吳可然伸手打招唿，吳可然瞥他一眼，繼續(xù)看書(shū)。最近她對(duì)我心存芥蒂，加上她認(rèn)為方永泰和我是一路之貉，故而連方永泰也索性“隔離處理”。


    方永泰討個(gè)沒(méi)趣，也不生氣，依然笑嘻嘻地坐到自己的座位上。他沒(méi)有什麼特別的過(guò)人之處，唯獨(dú)其臉皮之厚，別人所不及。


    我坐到吳可然旁邊，故意挨近她一些，輕聲問(wèn)她，“還在生氣？”


    “哼！”吳可然瞪我一下，撅起嘴巴。這一舉動(dòng)，惱怒的成分不多，更多的是撒嬌的意味。畢竟我主動(dòng)開(kāi)口和她說(shuō)話，她的態(tài)度有所軟化。


    我輕輕觸碰她的胳膊肘，“和你商量一件事情。”


    吳可然依舊看書(shū)，本來(lái)不想理睬我，但她看來(lái)看去，目光就固定在那麼一行，我知道她心裏一定是在猶豫。


    “程心硯的事情，你能分辨出來(lái)；秦琴的事情，我不想再做解釋。”我緊盯著她，“現(xiàn)在有個(gè)事情需要你幫忙，你幫不幫？”


    吳可然終於把書(shū)放下，但還是表現(xiàn)出很不耐煩的表情，“什麼事情？”


    “董振文上學(xué)期已經(jīng)有六門(mén)不及格，我希望你能幫他補(bǔ)習(xí)功課。方永泰這家夥，腦子不笨，但是不會(huì)教人。”


    吳可然覺(jué)得自己逮住了機(jī)會(huì)，露出得意之色，“我可以幫你，但是有一個(gè)條件，考試結(jié)束之前，你不能和秦琴約會(huì)。”


    我感到很可笑，吳可然提出這個(gè)條件，並不是想要改變什麼，而僅僅是一種惡作劇般的發(fā)泄。


    我沒(méi)有露出任何表情，很坦白地告訴她：“我不可能答應(yīng)你。如果你不願(yuàn)幫忙，我也不怪你。”


    吳可然以為我在生氣，又哼了一聲：“放學(xué)之後，在教室裏補(bǔ)課？”經(jīng)過(guò)幾天的相處，我知道吳可然是個(gè)有點(diǎn)小脾氣的女孩子，雖然有時(shí)候看上去不容易接近，其實(shí)卻是個(gè)溫柔而善良的女孩。


    “去方永泰家補(bǔ)課，沒(méi)問(wèn)題吧？”


    吳可然想了一下，終於答應(yīng)：“沒(méi)問(wèn)題。我和家裏打個(gè)電話，說(shuō)我晚點(diǎn)迴去就可以。”


    我點(diǎn)點(diǎn)頭，以一個(gè)微笑來(lái)表達(dá)我的謝意。


    為了防止方永泰過(guò)度興奮，我到放學(xué)之後才告訴方永泰，吳可然要去她家替董振文補(bǔ)課。他不顧吳可然就在身邊，毫不掩飾地表現(xiàn)出自己的激動(dòng)，把書(shū)包高高地拋起。


    “你先帶她過(guò)去，我去買(mǎi)些點(diǎn)心和糖果！”興奮的方永泰甩著書(shū)包，一路跑出校門(mén)。他雖然總是神經(jīng)兮兮，但辦事並不糊塗，今天中午抽空給董振文家找了一個(gè)保姆，替董振文解決了後顧之憂。


    看著方永泰的背影，我搖搖頭，望著董振文和吳可然，“走吧。”


    到達(dá)公寓之後吳可然才知道，董振文最近住在我們家。她顯得有些驚訝，不明白為何我和董振文的關(guān)係變得這麼好。


    董振文替我和吳可然沏上一杯清茶，接著靜靜地坐在沙發(fā)上。他本來(lái)就是不善言辭的人，如今在吳可然麵前，更是有些僵化。


    很快，方永泰拎著一大塑料袋的點(diǎn)心和糖果迴到公寓，吵吵嚷嚷的他一進(jìn)來(lái)，就把公寓裏的氣氛攪得活躍起來(lái)。


    吃過(guò)飯，好容易讓方永泰安靜下來(lái)，吳可然拿出自己的筆記，按照老師上課的思路，仔細(xì)地替董振文講解。她的指導(dǎo)果然比方永泰有效率，董振文連連點(diǎn)頭，幾乎是“大徹大悟”。


    方永泰始終旁觀，憋了半天終於忍不住，打斷吳可然的補(bǔ)習(xí)，問(wèn)董振文，“關(guān)於藝術(shù)的發(fā)生，有哪幾種學(xué)說(shuō)？”他懷疑董振文在吳可然麵前故意裝出明白的樣子，萬(wàn)一最後考試不及格，程心硯來(lái)他家的計(jì)劃就要泡湯，心急之下，出題考驗(yàn)董振文的真假。


    “藝術(shù)的發(fā)生？”董振文愣了一下，“模仿說(shuō)，遊戲說(shuō)，表現(xiàn)說(shuō)，”他停頓下來(lái)想了想，“巫術(shù)說(shuō)，還有多元說(shuō)。應(yīng)該有六個(gè)，但最後一個(gè)想不起來(lái)。”


    “勞動(dòng)說(shuō)。”一直在一旁看報(bào)紙的我忽然抬頭，提醒董振文。


    吳可然滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，方永泰則有些吃驚，沒(méi)想到董振文的進(jìn)步如此之快。


    “在理解基礎(chǔ)上，很容易記住。藝術(shù)概論本來(lái)就不難。”吳可然拋給董振文一個(gè)鼓勵(lì)的笑容，“我們繼續(xù)看書(shū)上的下一段。”


    董振文拿起筆，跟著吳可然的講解，在自己那本嶄新課本上注解眉批。


    僅僅花了三個(gè)小時(shí)，在吳可然的幫助下，董振文就把兩個(gè)章節(jié)的內(nèi)容融會(huì)貫通。聯(lián)想起方永泰花費(fèi)一個(gè)晚上才幫助董振文複習(xí)一個(gè)章節(jié)，吳可然果然比方永泰強(qiáng)上許多。


    “那麼我們就再看下一個(gè)章節(jié)。”吳可然把自己的筆記翻到下一頁(yè)，董振文點(diǎn)點(diǎn)頭，緊跟著翻動(dòng)書(shū)本。


    “吳可然，不要讓自己太累。”我指指窗外漆黑的天色，“時(shí)間也不早了，今天就到這裏吧。一下子說(shuō)太多，董振文也未必能接受。”


    方永泰立刻從沙發(fā)上站起，“我送你迴家。”董振文也想站起，但看到方永泰搶先站起，就坐著不動(dòng)。


    “我留在家裏，幫助董振文再次複習(xí)一遍。吳可然由我送就可以了。”我緩緩地站起身子，用不可置疑的語(yǔ)氣命令方永泰。


    吳可然必定不會(huì)同意方永泰送她，也不會(huì)同意讓董振文送她，而且以她的性格，也不會(huì)主動(dòng)提出讓我送。如果我不及時(shí)表態(tài)，吳可然就隻能一個(gè)人迴家，對(duì)女孩子來(lái)說(shuō)未免有點(diǎn)危險(xiǎn)。


    我既然請(qǐng)她來(lái)輔導(dǎo)董振文的功課，如果連送她迴家的任務(wù)都不承擔(dān)，就太對(duì)不住她了。


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