交州學院第一屆學員，基本上都是有自己的主專業和副專業的選擇。


    隻是並不是所有人都對此門清，有的是比較猶豫而已。


    每個人的喜好不同，所鑽研的也就不同。


    加上李昭之前也是有意無意的在諸位先生麵前提及，未來可能的多種職業，包括教書育人。


    這種事情提的多了，那麼大家的接受度也就高了。


    很多老先生起初並不認可李昭的這種想法，但當李昭一遍遍的提及，一遍遍的感歎人才的缺失時，結局就已經注定了。


    李昭很清楚，這一屆的學員中，絕大多數的都是家底殷實且家教都很不錯的。


    他們自身的文化底蘊是足以支撐他們上這種高難度課程的。


    隻是，他們沒有教學的經驗，自然是上不了任。


    但李昭就是擺明了態度，要讓他們強行上任，但諸位先生不想自己這輩子的名譽被人損毀了。


    但李昭後期又缺少先生，那能怎麼辦呢？


    自然隻能另想它法，比如……找自己的老友！


    他們可能還不清楚，李昭的真正目的就是這個。


    每個大儒本身都是人脈，不客氣的說，他們就是整個大武王朝最頂尖的一批人。


    即便是他們的同門或者是弟子，絕對都是首屈一指的存在。


    讓他們出來教書，那真的是大材小用。


    所以，當李昭不斷的說、不斷的強調情況下，最終，這些在交州學院教書的大儒們，隻能想辦法堵住李昭的嘴。


    廣招天下賢士，一起來交州學院教書。


    為什麼不是直接去交州學院附屬學院呢？


    李昭也有如下考量。


    其一，雖然現在交州學院的先生們已經習慣了李昭的這種模式，也接受了整個交州學院的變化和改變，但其餘的人未必都能習慣？


    在任何時候，守舊派都是存在的！


    如果交州學院附屬學院中，出現了這種頑固的，不知道變通的人，對交州學院附屬學院的發展是極其不利的。


    其二，潛移默化的改變，這是非常重要的。


    人的想法不是一成不變的，人永遠都不可能知道自己以後會變成什麼樣子。


    特別是當周圍的人和環境都開始影響時，人的很多決定、想法，都會做出一定的改變。


    其三，李昭更喜歡將這一部分已經熟知了交州學院套路的先生安排出去，由他們掌握大局麵。


    也就是所謂的分校院長！


    他們負責把控整個學院的整體走向，不僅如此，李昭還會安排他們之間進行教學攀比。


    當然，這種措施不一定是好的，但也不一定是壞的。


    沒有良性的競爭，任何東西都會走不長久。


    但過於競爭，那就變味。


    但現在整個武國境內，都還屬於初始階段，那種惡性競爭暫時是不太可能出現。


    這種出現往往都是在中後期。


    至於以後會發展成什麼樣子，誰知道呢？


    李昭自己都不敢保證。


    他能保證的就是未來三十年內，這種模式大概率是不會被顛覆。


    至於三十年後，他都五十歲了，誰還知道未來的大武是啥樣子？


    也正是因為如此，所以李昭的種種行為才是異常的膽大。


    闞元勳這些老先生們已經和李昭說了，明年開春他們就會過來，李昭表示熱烈歡迎。


    等到第三年正式開學時，交州學院的先生們肯定是要做出一定調整的。


    比如，將交州學院的先生們先送去交州學院附屬學院，讓他們拿著目標幹活。


    往後，交州學院也大概是這個模式。


    熟悉交州學院的人先送出去，讓他們主管一所學院。


    後期，交州學院分院肯定也是會相繼開花。


    人才多了，武國將來就不怕沒有人可用。


    主要是現如今武國的讀書人和識字率，真的低到令人發指。


    一千個人裏麵能有那麼一個讀書人，都是很不錯的比例了。


    交州學院隻需要興辦五到十年的時間，那時，附屬學院應該也能遍地開花了。


    第一屆畢業的學員那時也都快三十歲了，也可以擔任教書的任務了。


    不管李昭否不否認，絕大多數的人心裏都是會論資排輩的。


    哪怕第一屆學員到時候是他們教育出來，最優秀的一批人他們也會如此想。


    鑒於此，李昭隻能盡可能的將事情給安排妥當。


    就在期末考試前夕，交州學院舉辦了第一次軍事演習。


    這次軍事演習既是對這些學員長達一年半的教學檢測，也是檢測他們的戰術運用，作戰手段、新式裝備的靈活度等。


    本次軍事演習，放出來的主要有望遠鏡、諸葛連弩、以及1.0版的地雷。


    本次演習，兩大軍營的主帥，分別是侯天璣和高世聰。


    但這兩個人隻是坐鎮中軍，不作任何指揮。


    他們要親身體驗、感受這次演習的不同之處，以便做出指導性的意見，並且讓其改進。


    至於指揮權，則是直接下放到兩方軍陣中，任由他們自己發揮。


    至於孩子們最後發揮到哪一步，大家都不清楚，也正好讓兩位將軍們看看成果。


    但是，這次軍事演習的三大裝備亮相，還是讓侯天璣和高世聰大為震驚。


    他們第一次見到這種作戰模式，條理清晰，而且每個人的職責也都十分明朗。


    現在四大國的軍隊作戰，過於的依賴統帥指揮官。


    更重要的是，有了望遠鏡，他們可以實現遠距離觀望，做出判斷也會更為精準。


    侯天璣他們就敏銳的發現了，這種偵查工具當真是好用極了。


    觀察地方的兵力部署、地形地貌以及動態活動，幾乎是輕而易舉的事情。


    而軍營中，配備了會測算的算術性人才，還可以根據觀測的目標距離、方位角度等等，測算出主要想要的數據。


    這些數據對於如今的這個時代戰爭來說，簡直就是降維打擊。


    這種新式的打法也讓諸多的先生們，第一次對算學這一門學科重視起來。


    他們以前都以為李昭是在開玩笑的，但沒想到，竟然真的能夠運用到戰爭中。


    而且，這種作戰更為複雜，但偏偏又比他們所了解到的更為靈活，更為可怕。


    以前的對戰，似乎更加臃腫了一些。


    後續，諸葛連弩和地雷的運用，也是驚呆了他們的下巴。


    他們驚喜不已，特別是兩位老將軍，在被對方的人所俘虜的時候，那種激動的癥狀，就像是得了帕金森似得。


    “快快快，馬上給陛下寫奏疏！”