對(duì)於鄧布確認(rèn)自己是否為特等生的問(wèn)題，尼爾隻是簡(jiǎn)單地點(diǎn)了點(diǎn)頭。


    「哼....沒(méi)人問(wèn)本來(lái)還不想提的，你說(shuō)的那兩個(gè)元素，我認(rèn)為是暗元素和光元素....」


    鄧布的這個(gè)迴答，令尼爾相當(dāng)?shù)爻泽@。


    (想不到這老師，竟然能從「四元素論」這種老古董的東西裏麵推知「光與暗」這兩種確實(shí)存在的屬性，可見(jiàn)這個(gè)鄧布是相當(dāng)不簡(jiǎn)單的！)


    尼爾知道在海拉墨王國(guó)的時(shí)空背景之下，要求學(xué)者們能夠擁有更加科學(xué)的思維方式其實(shí)是不可能的，而「四元素論」也是他們這個(gè)背景所能做出的最佳解了。


    然而，尼爾當(dāng)然也不想把「科學(xué)」帶來(lái)盧卡斯世界，畢竟這裏是以「精神」為主的世界，甚至尼爾還認(rèn)為是因此才能發(fā)展出「魔法」這種東西！


    「在我們國(guó)家的學(xué)會(huì)裏麵，目前還是普遍不接受光和暗這兩種元素的....但明明精靈神殿的治愈師就明擺在眼前，卻還說(shuō)什麼愛(ài)元素....咳咳」


    鄧布說(shuō)著，似是想起什麼令他生氣的事，而咳了兩聲。


    而鄧布所說(shuō)的治愈師，其實(shí)尼爾早就知道他們都是「光屬性魔法使」了。


    「昨晚在老師們的聚會(huì)上....還聽(tīng)說(shuō)到二高那邊有位暗元素的新生入學(xué)，看，這不是早就告訴過(guò)你們了嗎？....但他們卻硬是說(shuō)那是什麼恨元素」


    鄧布一副不服氣地說(shuō)著，雖然說(shuō)他貴為「首席」的魔法理論官，但其下的「次席」與「三席」，甚至整個(gè)學(xué)會(huì)都不認(rèn)同他的觀點(diǎn)，以致於他也不敢真的發(fā)表自己的研究論文。


    (咦？暗屬性的學(xué)生？....這下可有趣了，看來(lái)是跟我同年級(jí)的，未來(lái)一定碰得到！不過(guò)愛(ài)與恨....這的確也是四元素論後來(lái)衍生出來(lái)的抽象元素)


    尼爾興奮地想著。


    在海拉墨這個(gè)國(guó)家，光元素魔法使非常稀少，因此一但發(fā)現(xiàn)都會(huì)被「征召」進(jìn)精靈神殿當(dāng)做「治愈師」來(lái)培育，但國(guó)家普遍卻認(rèn)為這是超脫四元素的「愛(ài)元素」。


    而暗元素魔法使，則是建國(guó)以來(lái)都沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，因此才不被認(rèn)知到，但若是被發(fā)現(xiàn)到，的確是會(huì)被認(rèn)知為「恨元素」。


    而尼爾所說(shuō)的「屬性」，相對(duì)於「元素」一詞來(lái)講，「屬性」是一種形容魔力的「內(nèi)稟特性」的「科學(xué)視角」的詞匯，而並不像「元素」是一種魔力的「精靈信仰」，其主要描述的是「外在表現(xiàn)」的一種詞匯。


    也因此，尼爾可以更加深入的了解魔法的真義。


    想當(dāng)然爾，受尼爾所影響的立虎、羅夫、希妮、雅柳、裏特和露西等人，也全部都分得出來(lái)。


    「老師也知道光和暗元素呀，那聊起來(lái)應(yīng)該會(huì)簡(jiǎn)單得多囉！」


    尼爾開(kāi)心地說(shuō)著，而尼爾也不打算在這麼短的時(shí)間推翻這位「老老師」的觀念去教他「屬性」與「元素」的差別，畢竟年齡越大，思維轉(zhuǎn)變的難度就越大。


    鄧布此時(shí)用著他那雙飽經(jīng)歲月風(fēng)霜帶滿(mǎn)皺紋的眼睛看著眼前的尼爾，完全不知道他在想什麼。


    「你....是從哪邊學(xué)習(xí)到光和暗元素的？」


    此時(shí)鄧布問(wèn)出了一個(gè)非常合乎邏輯的問(wèn)題，的確生活於海拉墨王國(guó)的小孩是沒(méi)有能力得知這兩個(gè)元素的，而鄧布的這一問(wèn)，似乎準(zhǔn)確地切入了尼爾的壓箱寶，並且想要刨根問(wèn)底出來(lái)。


    「老師，其實(shí)我是瑪那元素的魔法使....不知道有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這個(gè)元素？」


    「瑪、瑪那元素！？」


    鄧布對(duì)於尼爾所說(shuō)的，立刻驚訝了一下，並且馬上興奮地接著問(wèn)：


    「你真的是瑪那元素的魔法使嗎？因?yàn)槟莻�(gè)元素一直是一個(gè)假說(shuō)，從來(lái)沒(méi)人證明過(guò)他的存在！而且隻有被記載在妖精域有出現(xiàn)過(guò)，但妖精域也從來(lái)沒(méi)人證實(shí)過(guò)他的存在！」


    「是真的喔！」


    尼爾迴答完鄧布的問(wèn)題之後，緩步地走到了講臺(tái)前麵，接著在講臺(tái)上麵直接進(jìn)行了「物質(zhì)生成」創(chuàng)造了一個(gè)裝滿(mǎn)水的透明水杯，並使用「木屬性魔法」於其上生成了一片葉子。


    「這、這是初階學(xué)校用來(lái)檢驗(yàn)?zāi)Яυ�素的裝置？」


    鄧布瞪大著眼睛，不可思議地看著憑空出現(xiàn)的這個(gè)裝置，完全無(wú)法解釋是哪種元素魔法做到的。


    「沒(méi)錯(cuò)....」


    對(duì)於鄧布的疑問(wèn)，尼爾則是秒答，接著馬上就對(duì)其使用了自己的魔力。


    結(jié)果這杯水立刻變得混濁，並且葉片也開(kāi)始旋轉(zhuǎn)，同時(shí)水還滿(mǎn)溢了出來(lái)，並且冒著許多氣泡！


    「這！這！？」


    鄧布緊抓著講臺(tái)的桌邊，不敢置信地瞪大著他的老眼，深怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。


    「葉子是不是還長(zhǎng)出了一些芽？這是什麼魔力！？」


    鄧布驚疑不定地問(wèn)著。


    「這是神聖魔力，但這種魔力隻存在於東邊的澤金帝國(guó)和神聖菲利亞同盟國(guó)，我之所以能施放出來(lái)，就是因?yàn)槲伊私膺@個(gè)魔力的構(gòu)成的關(guān)係」


    尼爾刻意地避開(kāi)了「頻率」的說(shuō)明，因?yàn)槟菚?huì)讓整個(gè)說(shuō)明變得複雜。


    「在我的推測(cè)，其實(shí)我們國(guó)家曆來(lái)應(yīng)該是有出現(xiàn)過(guò)瑪那元素的魔法使，但因?yàn)楹茈y實(shí)用化，最後應(yīng)該是被學(xué)校的見(jiàn)習(xí)機(jī)製，或是受到其他人的魔法影響，而轉(zhuǎn)變成六大元素的魔法使的關(guān)係了吧！」


    「因?yàn)槲易约菏乾斈悄Хㄊ梗�所以很清楚瑪那元素其�?shí)是一個(gè)不小心就會(huì)轉(zhuǎn)跳成其他元素的魔力，如果沒(méi)有一開(kāi)始就好好培養(yǎng)並且穩(wěn)固下來(lái)的話，將來(lái)一定會(huì)轉(zhuǎn)化掉的....」


    「然後是....暗元素的魔法使，應(yīng)該因?yàn)樗�是被稱(chēng)為恨元素，所以後來(lái)都躲到一般世人不知的地方去了吧，而且也很難獲得見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)，因此最後變成一般普通人生活著」


    尼爾連續(xù)地說(shuō)明了四段，聽(tīng)得讓鄧布老師目瞪口呆。


    ....結(jié)果，尼爾和鄧布就這樣聊了一整節(jié)課，而全部同學(xué)都因?yàn)樗�得非常香甜所以也不知道發(fā)生了什麼事，而負(fù)責(zé)點(diǎn)名的教職員們也都在點(diǎn)名結(jié)束後離去，因此也不知道還有這麼一段插曲。


    「當(dāng)～當(dāng)～」


    下課的鍾聲響起，許多學(xué)生擦了擦口水醒來(lái)。


    「尼爾同學(xué)，你說(shuō)這個(gè)世界有12種元素魔法是真的還假的？」


    鄧布不停地詢(xún)問(wèn)著尼爾。


    「啊啊，我目前觀測(cè)到的有10種，知道的有12種，但我覺(jué)得應(yīng)該還超過(guò)....老師，下課囉，我們以後再聊聊，你說(shuō)好不好？」


    尼爾一派輕鬆地說(shuō)著，而鄧布則是一副失落的表情，似乎在訴說(shuō)著還不想結(jié)束。


    「在實(shí)戰(zhàn)理論上....其實(shí)我還有三維論....以後有機(jī)會(huì)咱們?cè)倭牧摹?br />

    鄧布與尼爾做了個(gè)約定，便拿起了他的課本，離開(kāi)了教室。


    (尼爾哥好厲害....竟然能和理論課的老師討論了一整節(jié)課....)


    希妮佩服的聲音從意識(shí)溝通中傳遞了過(guò)來(lái)，而此時(shí)的希妮也從座位離開(kāi)，走到了尼爾的身後。


    (其實(shí)這個(gè)老師還蠻厲害的，但隻是受限於現(xiàn)實(shí)狀況所以無(wú)法取得更進(jìn)一步的成果，不然他應(yīng)該不止今天這樣的成就....)


    尼爾肯定著鄧布老師。


    「碰！」


    一陣拍擊講臺(tái)的聲音傳來(lái)，而此時(shí)站在講臺(tái)上麵的正是樊克。


    「臭蟲(chóng)1號(hào)，有種....」


    「我拒絕，這周已經(jīng)做過(guò)實(shí)戰(zhàn)了，所以我有權(quán)力拒絕～」


    尼爾在樊克還沒(méi)講完話時(shí)，就秒拒絕了挑戰(zhàn)申請(qǐng)，獨(dú)留還指著尼爾且發(fā)著愣的樊克在講臺(tái)上，漸行漸遠(yuǎn)。


    而樊克之所以又有勇氣挑戰(zhàn)，就是因?yàn)樗��?tīng)別人說(shuō)，尼爾那招「天降巨錘」，並沒(méi)有如同童話故事裏講的那般巨大，而是一種縮水偽造的魔法的關(guān)係。


    (可惡，竟然敢這樣黏著尼爾同學(xué)....)


    而此時(shí)站在樊克身邊的芙蘿則是看著尼爾和希妮兩人漸行漸遠(yuǎn)的身影氣得咬牙切齒，但卻不知道該說(shuō)些什麼。


    此時(shí)，樊克才從發(fā)愣中清醒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)到已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了發(fā)起挑戰(zhàn)的時(shí)機(jī)，因此臉色也變得非常難看。


    ....接下來(lái)的課則是算數(shù)。


    (啊，教到正負(fù)數(shù)啊....唿嚕)


    結(jié)果尼爾發(fā)現(xiàn)到數(shù)學(xué)的程度隻在「正負(fù)數(shù)」，於是很快便睡著了。


    而立虎、羅夫和希妮三人當(dāng)然也知道尼爾的「數(shù)學(xué)」能力早已超越了目前海拉墨王國(guó)的水準(zhǔn)，但他們自己的數(shù)學(xué)還停留在隻能被稱(chēng)為「算數(shù)」的水準(zhǔn)，因此不敢睡下去！


    然而，這堂課其實(shí)沒(méi)睡著的人還是相當(dāng)?shù)亩啵�因�(yàn)閷?duì)於貴族來(lái)講，魔法實(shí)力可以不用很強(qiáng)，但語(yǔ)文、算數(shù)、王國(guó)這三個(gè)科目卻是必須拿到高分的。


    而且這三個(gè)科目中的「王國(guó)」課更是有著實(shí)用性，因?yàn)檫@些貴族的責(zé)任就是帶兵打仗，但在沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)期卻是必須參加「沙盤(pán)推演」的會(huì)議，而這門(mén)課正是提供了自己的實(shí)力成長(zhǎng)所需的基礎(chǔ)背景知識(shí)！


    ....很快地，就到了中午的用餐時(shí)間。


    「當(dāng)！當(dāng)！～」


    「喂！跑腿的，快去幫我們占位置啊！」


    「對(duì)啊對(duì)啊，風(fēng)魔法使不就是專(zhuān)門(mén)為了跑腿的嗎？」


    「記得昨天那位置吧，那是我們桑澤大人的禦座喔～沒(méi)占到饒不了你！」


    下課鍾一響起，教室另一邊的角落馬上就傳來(lái)了一陣霸淩的叫喊聲，而被使喚的正是一名橙發(fā)少年，而這位少年則是露出了一種非常害怕的表情。


    「你那什麼表情！」


    其中一名黑發(fā)的霸淩者一個(gè)不開(kāi)心，伸起手作勢(shì)要出手打那位橙發(fā)少年的樣子，但一名非常肥胖的少年卻出言阻止了這樣的行為：


    「誒～你別這樣嘛，把人家同學(xué)嚇成這樣，同學(xué)來(lái)，那個(gè)是他們不好，但是呢，這個(gè)世界就是我?guī)湍悖�你幫我，�?duì)不對(duì)？不然下次打仗的時(shí)候我們不幫忙的話，會(huì)發(fā)生什麼事呢？」


    這時(shí)對(duì)著橙發(fā)少年講出一番像是大道理似的東西，正是那位油腸肥肚的「桑澤大人」。


    結(jié)果這番大道理，原本橙發(fā)少年想反駁，但很快又像是想到了什麼似的，隻能低著頭朝餐廳出發(fā)。


    而這一幕則是讓立虎看得拳頭都握緊了！


    (看來(lái)，無(wú)論是什麼世界都有這樣的人啊....但我們也不能隨意出手幫助，因?yàn)楸话詼R的人，通常自身也會(huì)攜帶著一些問(wèn)題，如果隨意插手幫助，最後會(huì)變得自己一定要跟著解決那位被霸淩者的「自身問(wèn)題」)


    尼爾在意識(shí)溝通中說(shuō)明著，但尼爾並非單純的阻止立虎進(jìn)行伸出援手，反而是向大家說(shuō)明了「不能伸出援手」的真正原因。


    因?yàn)槟釥柮靼走@種「自身問(wèn)題」往往是超出了自己能力範(fàn)圍的事，有時(shí)候是心理問(wèn)題，有時(shí)候是人格問(wèn)題，所以阻止「霸淩的過(guò)程」，並不能真的解決「霸淩」的發(fā)生。


    而且，最糟的狀況，有時(shí)候還會(huì)形成「你為什麼不一直繼續(xù)救我？」的「情緒勒索」現(xiàn)象，所以才會(huì)如此告誡著所有人。


    (我們真的沒(méi)有其他辦法了嗎？)


    立虎詢(xún)問(wèn)道。


    (嗯....其實(shí)還有一個(gè)辦法，那就是我們必須要事先得知他的「自身問(wèn)題」的詳細(xì)內(nèi)容，然後加以研究找出破解點(diǎn)，然後再輔助那位少年自己突破自己的困境，而且我們必須自始自終都站在輔助的角色位置才行)


    尼爾的說(shuō)明，讓立虎似是明白了一些事情。因?yàn)榇_實(shí)如尼爾所說(shuō)，那位少年必須自己突破困境，霸淩才不會(huì)再次發(fā)生。


    因此，尼爾一行人也沒(méi)有多加以插手，而是直接走向餐廳去。


    (好和平的時(shí)光啊....就是和平才會(huì)有這些現(xiàn)象啊)


    尼爾心裏默默地想著，而大家也到了學(xué)生餐廳拿好自己的餐點(diǎn)之後，選定了一個(gè)位置坐下，準(zhǔn)備開(kāi)始享用著自己的午餐。


    (尼爾哥，等一下！)


    此時(shí)希妮的手突然伸了出來(lái)，擋在了尼爾的餐盤(pán)上。


    (....啊....看來(lái)是不知道什麼時(shí)候被人下了「龍葵堿」，算盤(pán)打的真好，這種毒素就算被抓到也隻能說(shuō)是保存食材上出了問(wèn)題....)


    在希妮警覺(jué)地阻止了之後，尼爾也開(kāi)始使用瑪那絲線檢測(cè)了食物中的成份，很快地就在馬鈴薯的地方發(fā)現(xiàn)了這種天然毒素。


    而希妮、立虎與羅夫主要是在魔蛟迷宮的冒險(xiǎn)結(jié)束之後，也開(kāi)始學(xué)習(xí)了像尼爾那樣全天候魔力感應(yīng)，而其中希妮又是屬於「木屬性」感應(yīng)，因此才能很快地就發(fā)現(xiàn)到這種植物毒素的存在。


    然而，尼爾之所以沒(méi)有感應(yīng)到，那是因?yàn)檫@種毒素並不被列為能威脅他的毒素，因此不在他的篩選列表上。


    (才剛說(shuō)和平，沒(méi)想到就在不知不覺(jué)中被人下了毒啊....)


    其實(shí)尼爾也是有點(diǎn)鬆懈了，但學(xué)生這麼多人來(lái)人往的，也無(wú)法一個(gè)一個(gè)篩選出每個(gè)人的情緒變化就是了，因此也無(wú)法防患於未然。


    ....而不遠(yuǎn)處的二樓，這一幕正好被樊克與芙蘿看在眼裏。


    「那女的怎麼迴事，怎麼能發(fā)現(xiàn)食物裏麵有毒？」


    樊克不解地問(wèn)著旁邊另一個(gè)負(fù)責(zé)下毒的餐廳工作人員，但那個(gè)人也不知道原因?yàn)楹危�而說(shuō)不出話來(lái)。


    「又是....那個(gè)女的....！」


    芙蘿沒(méi)有太過(guò)在意樊克所說(shuō)的話，而是自顧自地說(shuō)著。


    ....迴到尼爾這邊。


    (我大概知道是誰(shuí)下的毒了，在希妮阻止我吃東西的時(shí)候，感應(yīng)到一個(gè)比較突兀的情緒，而來(lái)源就是那個(gè)樊克....不過(guò)嘛，下毒這種東西的證據(jù)很難找，為了讓他們以後不要再下毒，所以我甘脆吃掉讓他們知道毒對(duì)我是無(wú)效的吧)


    尼爾用意識(shí)溝通對(duì)著其他人講，而大家則是點(diǎn)了點(diǎn)頭