碧湖書院的學(xué)生已經(jīng)將文章貼了出來(lái)，六尺三開的宣紙一下子就鎮(zhèn)住了圍觀的人。文章的篇幅竟然這麼長(zhǎng)嗎？一時(shí)間都圍了上來(lái)。
此時(shí)碧湖書院的學(xué)生看到王茂平他們的到來(lái)，都得意的揚(yáng)起了頭顱。嘿嘿，沒想到吧，我們的文章的字?jǐn)?shù)可不比你們的少，想在字?jǐn)?shù)上壓倒我們門兒都沒有！
而天奉書院這邊王茂平他們也露出了迷之微笑。雖說(shuō)從碧湖書院齋長(zhǎng)那裏拿到最大尺寸的宣紙也就六尺三開，但誰(shuí)也沒說(shuō)過(guò)他們隻用了一張啊！把紙攤開，平整的貼在牆上。
眾人一看，原本以為他們書院的文章篇幅，就已經(jīng)驚人了，再一看這邊天奉書院的更離譜。兩張宣紙黏在了一起，長(zhǎng)度已經(jīng)到了兩米。先別管寫的如何，隻是在氣勢(shì)上就拿下了一成。
再仔細(xì)看了兩篇文章的內(nèi)容，碧湖書院的文章按理說(shuō)已經(jīng)是很出彩了，經(jīng)義淵博，以古證今，作為一篇策問，毫無(wú)疑問是十分優(yōu)秀的。
而反觀天奉書院學(xué)生做的文章，感覺已經(jīng)不是一篇策問，而是實(shí)實(shí)在在的想告訴你該如何應(yīng)對(duì)水災(zāi)。兩篇文章哪篇更加出彩，想必眾人的心中已經(jīng)有了答案。
碧湖書院的學(xué)生一時(shí)間都有些垂頭喪氣，雖然感到懊惱與挫敗，但不得不承認(rèn)這次是他們輸了。
“靜齊，文章已經(jīng)貼出來(lái)了嗎？依你之見，答得如何？”薑際全對(duì)著齋長(zhǎng)問道。
“呃，出人意料！”齋長(zhǎng)說(shuō)道。
“出人意料？”兩位山長(zhǎng)沒有想到會(huì)聽到這樣的評(píng)價(jià)，頓時(shí)產(chǎn)生了興趣：“走，咱們?nèi)タ纯矗 ?br />
等看到了文章的篇幅，這才理解了齋長(zhǎng)剛才的話是什麼意思。尤其是天奉書院的文章，他們還沒見過(guò)這麼長(zhǎng)的篇幅。
總體而言，兩篇文章中的應(yīng)對(duì)之策在大的方向上基本一致，隻不過(guò)碧湖書院的文章基本上總結(jié)了由古及今應(yīng)對(duì)水災(zāi)的對(duì)策，同時(shí)極力證明方法的可行性。
雖說(shuō)有些敘述略顯拖遝，但瑕不掩瑜，是一篇不可多得的好文章。其實(shí)這一點(diǎn)微瑕是因?yàn)椴幌朐谧謹(jǐn)?shù)上被天奉書院壓下去，這才水了一些字?jǐn)?shù)。
而天奉書院這邊，將應(yīng)對(duì)水災(zāi)分成了三個(gè)階段，提出了每個(gè)階段應(yīng)該采取何種應(yīng)對(duì)之法。同時(shí)將各種應(yīng)對(duì)之法進(jìn)行了細(xì)化和完善，而且——
“將這兩篇文章揭下來(lái)，我們帶迴去詳細(xì)的閱讀一下！”薑際全發(fā)了話。
“這些孩子答得真是出乎我的意料啊！”韓易淵有些意外。
“你這次真是收了一批好苗子啊！”薑際全有些感慨道。
文章寫的很細(xì)致詳盡，有些經(jīng)常被人忽略的小細(xì)節(jié)也得被提及和完善。
“公開賬目，定點(diǎn)幫扶?倒是不錯(cuò)的想法，隻不過(guò)前者要想實(shí)施可不那麼容易，不過(guò)後者嘛倒是可以一試。”韓易淵想了想說(shuō)道。
“是啊，大災(zāi)過(guò)後恐有大疫，要及時(shí)處理動(dòng)物屍體，禁飲生水。如果江安那幾個(gè)府能夠重視，就不會(huì)有那麼多百姓患上瘧疾,唉！”薑際全深深的歎了一口氣，身為涉世未深的學(xué)生可以想到，身為百姓父母官的那些官員為什麼就想不到呢！可能壓根就沒有放在心上吧！
“嗯，官府確實(shí)應(yīng)該向百姓普及如何防範(fàn)水災(zāi)，遇到水災(zāi)時(shí)該如何自保啊！”韓易淵看著文章連連點(diǎn)頭。
“這裏還有在疏浚小川河道時(shí)，要預(yù)估工程土方，節(jié)省花費(fèi)，避免浪費(fèi)勞力。咦，這裏竟然還列出方法了嗎？”薑際全驚訝的說(shuō)道，可惜他對(duì)算數(shù)並不擅長(zhǎng)，不能判斷此方法是否可行。
“徐先生什麼時(shí)候會(huì)來(lái)講學(xué)？”薑際全詢問道。
“我記得這個(gè)月徐先生應(yīng)該是後天就會(huì)來(lái)講學(xué)！”齋長(zhǎng)思考了片刻迴答道。徐起瑯是江安地區(qū)很有名的算學(xué)大師，當(dāng)時(shí)還是薑際全親自出馬請(qǐng)到了他每個(gè)月為碧湖書院講學(xué)一次。後天嗎，正好可以驗(yàn)證文章上提及的方法是否可行！
碧湖書院這兩天的氣氛有些壓抑，眾人都覺的丟了臉麵，而王茂平他們卻是心情大好，以往陳方承都是繞著他那個(gè)庶兄走，這兩天也不再避諱，嗬，給了他名額又怎麼樣，進(jìn)入了碧湖書院又怎麼樣，還不是比不過(guò)自己。
“徐兄！這位是我的好友韓易淵。”薑際全熱情的介紹道。
“韓兄，久仰久仰！”雙方熱情的打完招唿後進(jìn)入了正題。
“徐兄，你來(lái)幫我看看，這個(gè)方法是否可行？”薑際全指了指王茂平他們作的文章。
“預(yù)估土方量？”徐起瑯有些驚訝，一般來(lái)說(shuō)如果想預(yù)估土方量就需要有一個(gè)參考，比如找到另外一段相似的河道，疏浚所產(chǎn)生的土方量，那這段河道的土方量也應(yīng)該和它相差不大，或者能工巧匠憑借經(jīng)驗(yàn)也可以預(yù)估個(gè)大概。
這個(gè)竟然是用到算數(shù)的方法嗎？徐起瑯連忙仔細(xì)的看了起來(lái)。“例如十米寬的河床，可將其分成十段，分點(diǎn)測(cè)得舊河床的深度，測(cè)算出新舊河床底之間的距離……”其實(shí)按現(xiàn)代的話說(shuō)就是要測(cè)算出被挖去部分的橫截麵積，再乘以該段河床的長(zhǎng)度，就是實(shí)際的土方量了。
徐起瑯從桌上取過(guò)筆，開始算了起來(lái)，薑際全和韓易淵見此情景，沒有打擾他，安靜的坐在了一旁。
半響，徐起瑯終於是停了筆。“這個(gè)方法理論上來(lái)講應(yīng)該是可行的，不過(guò)還要具體實(shí)際測(cè)算一下才行，我這兩天去驗(yàn)證一下！對(duì)了，這個(gè)方法是誰(shuí)提出來(lái)的，薑兄介不介意給我引薦一下！”徐起瑯終於是開了口。
“呃，這個(gè)方法學(xué)生提出來(lái)的，確切的來(lái)說(shuō)是天奉書院的學(xué)生提出來(lái)的！”薑際全笑道。
“什麼？學(xué)生？“徐起瑯有些不可置信，要知道這方法隻有很精通算學(xué)的人才能想的出來(lái)，而這群讀書人一心讀聖賢書，可很少有人肯下功夫在算學(xué)上麵。
真沒有想到天奉書院竟然還有擅長(zhǎng)算數(shù)的學(xué)生。一會(huì)兒要去明理堂講學(xué)，應(yīng)該就能見到天奉書院的這群學(xué)生了吧！他一定要好好考教一番。