“你倒是挺清醒，可惜了，現(xiàn)在是見(jiàn)不到你叫喊著要成為先鋒的樣子了。我也說(shuō)了，隻要鼓勵(lì)征兵的情況夠好，義務(wù)兵的事情還可以向後推。就算總要有人犧牲，誌願(yuàn)兵的質(zhì)量總是比義務(wù)兵的更好，犧牲的也就少些。”張博學(xué)坐在沙發(fā)上，慶幸自己一大早就把崔和平叫了出去，讓他跟進(jìn)錢安校區(qū)的征兵宣傳。


    顯得自己未雨綢繆。


    “嗯……崔和平哪去了？”李儉抬頭看校長(zhǎng)室內(nèi)，沒(méi)看到崔和平的影子。


    “我讓他跟進(jìn)本校區(qū)的征兵宣傳去了。”


    “你讓他跟本校區(qū)……那平西校區(qū)的征兵宣傳，不是下半年就要開(kāi)始大規(guī)模招生了？這學(xué)期不是有人在平西幹活？”李儉下意識(shí)尋找崔和平，便是因?yàn)橄氲搅舜藓推降钠轿鞯仡^蛇出身。


    “是有人在幹活，平西分校的校區(qū)框架已經(jīng)搭起來(lái)了，招生分?jǐn)?shù)線正在和當(dāng)?shù)亟逃�部門評(píng)估，估計(jì)……呃，六月份就能出指導(dǎo)分?jǐn)?shù)線，到時(shí)候考完了直接就能掛出來(lái)。”張博學(xué)迴憶了一下。


    李儉點(diǎn)了點(diǎn)頭，又覺(jué)得有些不對(duì)：“平西聚居區(qū)那邊用的不是乙卷？他們是考前填誌願(yuàn)還是考後出分填誌願(yuàn)？”


    “你是不是日子過(guò)糊塗了？早就都是考後出分再填誌願(yuàn)了，咱們這指導(dǎo)分?jǐn)?shù)線也就是說(shuō)說(shuō)，到時(shí)候出完分，另有一個(gè)招生分?jǐn)?shù)線。指導(dǎo)分?jǐn)?shù)線是讓他們填誌願(yuàn)用的，出分了對(duì)著指導(dǎo)分?jǐn)?shù)線來(lái)填，填完了進(jìn)係統(tǒng)，係統(tǒng)才會(huì)給正式分?jǐn)?shù)線。”張博學(xué)有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)。看樣子李儉確實(shí)是地地道道的吳會(huì)人，外頭什麼情況都無(wú)所謂，連已經(jīng)開(kāi)設(shè)分校的地方，都不知道高考到底是什麼情況。


    “平西願(yuàn)意分我們好生源嗎？”李儉有些擔(dān)心。


    生源質(zhì)量對(duì)學(xué)校紙麵數(shù)據(jù)的影響可大了去了，新星大學(xué)能夠保持多個(gè)學(xué)科的連續(xù)評(píng)價(jià)攀升，繼而名正言順地成為綜合大學(xué)，既離不開(kāi)錢安區(qū)大會(huì)的大力支持，也離不開(kāi)其他學(xué)校支援的師資，更離不開(kāi)大力支持中，隱含著全國(guó)優(yōu)秀生源的條件。


    至於平西，李儉心中沒(méi)數(shù)。


    “這你就放心好了，”張博學(xué)向沙發(fā)靠背一靠，“平西聚居區(qū)本來(lái)就沒(méi)有什麼好大學(xué)，自己的生源長(zhǎng)期外流，他們巴不得讓我們的分校多截留點(diǎn)人。明麵上，這是新星大學(xué)的平西分校，實(shí)際上要做成平西聚居區(qū)的頂級(jí)大學(xué)。人家要是再來(lái)一手狠的，給我們來(lái)一個(gè)借雞生蛋，你才沒(méi)地方哭呢。”


    “那便好。到時(shí)候如果平西聚居區(qū)給我們劃了優(yōu)秀生源，咱們就得將崔和平利用起來(lái)，讓他調(diào)動(dòng)人脈，給平西分校做工作。鼓勵(lì)征兵，對(duì)他這樣在平西很有勢(shì)力的地頭蛇來(lái)說(shuō)，應(yīng)該能讓人滿意？”


    “你說(shuō)的有道理，但那是幾個(gè)月後的事了，遠(yuǎn)水解不了近渴，更別說(shuō)那還是平西。現(xiàn)在有壓力的是海洋正麵戰(zhàn)爭(zhēng)，今時(shí)不比往日，各個(gè)聚居區(qū)之間的衛(wèi)戍部隊(duì)少有跨地區(qū)入伍，平西的誌願(yuàn)兵怎麼幫到錢安的戰(zhàn)事？”張博學(xué)點(diǎn)出李儉想法的缺陷。


    “這也隻是一個(gè)閑著。”李儉抓了抓頭發(fā)，除了將頭發(fā)抓亂，沒(méi)有什麼幫助。


    正如他先前所說(shuō)，海洋正麵戰(zhàn)爭(zhēng)的烈度提升是大勢(shì)所趨，除非他的個(gè)體力量足以逆轉(zhuǎn)大勢(shì)，不然任何個(gè)體的單獨(dú)行動(dòng)都沒(méi)有用。


    就算衝到海裏去，到處大開(kāi)殺戒，也攔不住海洋中生物的大規(guī)模提升。


    海洋多大？鬼知道，反正李儉還沒(méi)有物理意義上一劍光寒十四州的能力之前，指望靠自己能夠壓製住所有海洋生物，那是不可能的。


    想不出辦法，李儉也隻好和張博學(xué)琢磨，如何在新星大學(xué)中進(jìn)一步鼓勵(lì)征兵，讓戰(zhàn)鬥力足夠強(qiáng)的學(xué)生提早進(jìn)入預(yù)定好的部隊(duì)編製。


    ……


    李儉想不出辦法，自然有人想得出。其中有一條和李儉有些許關(guān)係的，便以草案形式送到李儉臺(tái)前。


    老張身為傳話筒，不得不以人力形式將文件擺在李儉麵前——可憐的崔和平還是沒(méi)能在多重審核下獲得同等水平的解密權(quán)限，每當(dāng)張博學(xué)需要傳遞信息的時(shí)候，都會(huì)以各種各樣的由頭將崔和平支出校長(zhǎng)室。


    “看看吧，某專家的提案，名字被匿名處理了，是經(jīng)宣慰部發(fā)來(lái)的。”


    李儉打開(kāi)翻看。提案針對(duì)當(dāng)前的海洋主流戰(zhàn)爭(zhēng)情況，為緩解大勢(shì)提出建議。建議稿的中心思想，是在海洋生物中拉一批打一批，嚐試轉(zhuǎn)化海洋生物的某個(gè)族群作為屬族，從而建立對(duì)海洋生物的局部?jī)?yōu)勢(shì)。


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