餘錦的朱玨的影響，走上完全不同的另一條道路，成為一條威力驚人的破冰船，從實(shí)力的角度出發(fā)，他其實(shí)也不一定贏不了眼前此處的校長。
隔行如隔山，餘錦的路數(shù)與這裏的人們路數(shù)都截然不同，不用說校長，就是更強(qiáng)的，也不見得能從他的攻擊之下幸存，但前提是他得占據(jù)先機(jī)。
這裏的校長在他完全沒能意識(shí)到的情況下迅速近身，他根本來不及反應(yīng)。麵對(duì)對(duì)方在扭曲現(xiàn)實(shí)方麵壓倒性的強(qiáng)大，餘錦用於防止自己被射穿的防禦形同虛設(shè)。
這是自然。依靠動(dòng)能傷人的子彈在出膛之後便不再與扭曲現(xiàn)實(shí)有關(guān)係，變成了完全客觀的存在，能被他的防禦輕易接下並不意外，但具有壓倒性強(qiáng)度的現(xiàn)實(shí)扭曲卻是可以影響他的護(hù)身，讓他失去庇護(hù)。
一個(gè)相應(yīng)學(xué)生年紀(jì)的人來砸場子，還把他們的守衛(wèi)打得毫無還手之力，這事傳出去可就丟大人了。然而在他們周圍的人群並非全都是能封口的路人，事到如今，此事已經(jīng)再掩蓋不住了。
丟人倒也不至於會(huì)影響招生，但是會(huì)使他們的勢(shì)力的真實(shí)實(shí)力受到懷疑，因此受到同樣盤踞於此的其他勢(shì)力的圍攻蠶食。露出突破口，壞了大局，這問責(zé)如何能免。
不過問責(zé)與這空降的校長沒什麼關(guān)係，隻要他能秒了帶來麻煩的目標(biāo)，大不了換個(gè)地方養(yǎng)傷。但不巧的是，這校長今天才任職，今天就有年紀(jì)這麼小的人被派來砸場子，餘錦確實(shí)是撞槍口上了。
故意把他堵在門口的一係列打算刁難他的組織者估計(jì)都得倒大黴，他也難免被當(dāng)作串通的一員，想要脫身怕是沒那麼容易。要是那刁難他的人再神通廣大一點(diǎn)，整個(gè)鍋都可能扣在他身上，讓他變成出氣筒。
此戰(zhàn)若敗，這餘錦怕是滿盤皆輸。那幻象顯然是早已知道這些，心一下涼了半截。他早知道這是一步臭棋，但沒想到輸?shù)倪@麼快。
事已至此，沒有時(shí)間給他思考，下一剎那校長也聽到了他的聲音。
“你這整天混跡於別人的爭端之中的犧牲品，也想學(xué)他們搞遷怒的那一套嗎？”
這校長雖然身經(jīng)百戰(zhàn)，但確實(shí)沒有見過這種好像什麼都知道的對(duì)手。不過好歹他也算身經(jīng)百戰(zhàn)，並未第一時(shí)間激烈反應(yīng)，而是頃刻間把自身的護(hù)體全麵啟動(dòng)。
“別白費(fèi)力氣了。沒結(jié)丹的防禦再怎麼提升也就那樣，肉體永遠(yuǎn)都會(huì)暴露出遮擋不全的大量缺陷。”
這幻象說話確實(shí)不是無的放矢，這校長並非刷資曆的新人，被分配到這麼低的崗位，這校長已經(jīng)失敗，並且留下了心結(jié)。他沒能成功結(jié)丹，之前的那些苦日子都白過了。
在那校長的視角，他現(xiàn)在可以絕對(duì)確定眼前這個(gè)人絕對(duì)是某個(gè)針對(duì)他的人派來的。這校長不假思索，立刻將餘錦當(dāng)作擋箭牌兼人質(zhì)，隨即立刻轉(zhuǎn)向聲音傳來的方向。
他的另外的想法反倒給了餘錦反應(yīng)過來的時(shí)間。此時(shí)發(fā)生的一切對(duì)其來說全都是好事。如此拖延時(shí)間，他便有機(jī)會(huì)打破這校長身上的平衡，使其同樣因此在短時(shí)間內(nèi)就被抽幹，加之這校長正在加大功率護(hù)體，抽幹他隻會(huì)變得更容易。
當(dāng)然，前提是這個(gè)校長沒有先想辦法讓他失去意識(shí)。
人質(zhì)和擋箭牌沒有必要清醒，這校長身經(jīng)百戰(zhàn)，自然不會(huì)忘記先讓餘錦失去意識(shí)。
然而迴過頭來，他卻依然什麼都沒有看到，隻是那聲音的來源已經(jīng)是從他麵前傳來的了。
“怎麼樣，有沒有感覺周圍的人像看神經(jīng)病一樣的目光？你覺得他們聽到了我的聲音嗎？”
之前這校長在不為人知的地方拚命，經(jīng)驗(yàn)是有，可卻沒有這種麵對(duì)圍觀的經(jīng)驗(yàn)。在這麼多人的圍觀下與空氣鬥智鬥勇，如果他不能證明他沒在發(fā)瘋，自己的命運(yùn)恐怕還要繼續(xù)沉淪。
如此進(jìn)退兩難，那校長隻覺得自己完全掉入了對(duì)方的連環(huán)套。但是他卻完全想不明白到底是誰在害他，想了半天都沒法對(duì)號(hào)入座。
“藏頭露尾算什麼本事？你真覺得我這麼多年出生入死白活了？”
他確實(shí)難以對(duì)號(hào)入座。對(duì)他來說模仿對(duì)話的聲音再簡單不過，隻要稍微自導(dǎo)自演，這算什麼包圍。他不覺得他有哪個(gè)敵人會(huì)犯這樣的低級(jí)錯(cuò)誤。
“你還學(xué)上別人自導(dǎo)自演起來了，怎麼，自封為體麵人，你還真能體麵起來不成？”
這話給他自導(dǎo)自演，這校長都模仿不出口。如此一來，自導(dǎo)自演不成，這校長自然隻能自己假裝獲取優(yōu)勢(shì)，浪費(fèi)的注意力如此一來更多了。
在他還在浪費(fèi)注意力的時(shí)候，幻象已經(jīng)喚醒了剛剛失去意識(shí)的餘錦。而餘錦的蘇醒卻完全沒能引起這校長的注意。
餘錦很順利地後發(fā)拿到了先機(jī)，並不像總隊(duì)長那樣非常難殺的校長瞬間落入圈套，由於其現(xiàn)在正在火力全開地作戰(zhàn)，因此他幾乎是剎那間便被抽幹了自身的力量，失去意識(shí)，直挺挺倒在地上。
雖然贏了，但是餘錦此時(shí)依然心有餘悸。他沒想到自己的缺陷竟如此明顯，險(xiǎn)些將他當(dāng)場葬送，不過不管怎麼說，好歹是活下來了。
一旁的總隊(duì)長在擺脫幻象的糾纏，全程聽到那邊對(duì)話的全過程之後，隻顧修複自己的傷勢(shì)，卻並沒有去救校長的打算，甚至開始偷偷離開。
不幫算失職，幫了打他們所在勢(shì)力的臉，事後怕是因?yàn)閷?shí)力不濟(jì)被優(yōu)化掉，橫豎沒什麼好下場，他是真沒有什麼理由施以援手。反正都是失職，他倒不如全程都沒有露麵，將鍋甩到另外的突發(fā)事件之中，把水?dāng)嚋啠�能多一線生機(jī)。
心有餘悸的餘錦實(shí)際上很快就撤離了，發(fā)現(xiàn)自身的缺陷之後，他自然沒有繼續(xù)在此拖延的打算，有這時(shí)間不如想想辦法解決自身的缺陷。
如果這校長幸存了，那意圖害他的人可能可以想辦法把事情掩蓋下來，但由於一直無人施以援手，校長搶救失敗，那個(gè)與警衛(wèi)串通之人怕是逃不出線索範(fàn)圍。