彭小文心想，我特麼哪知道啊，係統(tǒng)讓我這麼說的！


    我這算是被脅迫吧，我眨眼睛的話，老爺子能明白我的苦衷……不過還是算了吧，報(bào)警也解決不了自爆問題。


    弄不好他們還認(rèn)為自己是個(gè)蛇精病。


    “更多的道理，我也說不好。古指導(dǎo)，我就覺得吧，現(xiàn)在上邊不是提倡什麼共同富裕啥的嗎？那所以說，最有錢的城市最有錢的學(xué)校，弄個(gè)扶貧慈善性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)班，就當(dāng)玩了……古指導(dǎo)，我這麼說，表達(dá)明白了嗎？”


    老頭側(cè)過臉，認(rèn)認(rèn)真真打量著眼前這個(gè)小家夥。


    這番話，是一個(gè)剛特麼12歲的小孩說的？


    真特麼的妖孽！


    “其實(shí)，古指導(dǎo)，我也不是隊(duì)裏天賦最好的，這我明白。甚至是對於您的那個(gè)傳控體係來說，我也是幾個(gè)門將裏最願(yuàn)意配合的……”


    彭小文磕磕巴巴，盡可能別出現(xiàn)漏念現(xiàn)象。


    至於到底這些話從12歲的小學(xué)生嘴裏說出來是否合理，是否符合邏輯，這些彭小文就管不著了，一切都由係統(tǒng)負(fù)責(zé)！


    “那倒也不是。”古指導(dǎo)輕輕搖搖頭，輕輕把手放到彭小文腦袋上摸了摸，說道：“人們都說練體育的四肢發(fā)達(dá)頭腦簡單，嗬嗬，但其實(shí)那都是瞎胡說，小文啊，你不是天賦逆天的那種，但你肯定是有天賦的！”


    等了兩秒鍾，發(fā)現(xiàn)係統(tǒng)沒有給出提示，彭小文輕聲說道：“謝謝古指導(dǎo)。”


    “嗬嗬，謝啥，我說的是真話，要不然，丁路丁指導(dǎo)也不會(huì)想方設(shè)法把你從雲(yún)貴少體校弄進(jìn)咱們隊(duì)裏來。”


    “其實(shí)我隻是個(gè)添頭，嗬嗬，沐老二和張飛翔才是丁指導(dǎo)的心頭肉呢。”


    這個(gè)話，是係統(tǒng)的提示，但卻也是彭小文內(nèi)心裏真實(shí)的想法。


    一年前追風(fēng)少年隊(duì)在雲(yún)貴進(jìn)行高原集訓(xùn)，就住在省城少體校，大家都在一個(gè)場地上訓(xùn)練，就弄了一場友誼賽，雲(yún)貴少體校並沒有三大球少年隊(duì)，就是田徑隊(duì)舉摔柔啥啥的這些隊(duì)伍裏喜歡踢球的運(yùn)動(dòng)員湊吧的。


    所以說，一年前的彭小文，其實(shí)是個(gè)球性不錯(cuò)的田徑運(yùn)動(dòng)員。


    就在那段日子裏，丁路指導(dǎo)萌生了一下想法，彭小文這個(gè)練三鐵的改造成具備“巡航導(dǎo)彈”特技的門將，練短跑的沐老二改造成具備撿漏補(bǔ)射能力的速度型前鋒，練跳高的張飛翔改造成中場爭搶第一落點(diǎn)的炮架子……


    u12是8人製，一下子安排進(jìn)來這麼三個(gè)“秘密武器”，進(jìn)球能力大大提高。


    其實(shí)懂足球的內(nèi)行都知道，十歲以下的比賽想要贏球其實(shí)是不難的。


    因?yàn)閳龅匦。瑳]有越位，在對方門前布置一名撿漏的前鋒。


    其他球員拿球隻要瘋狂的往對方球門前踢高球就行了。


    因?yàn)檫@個(gè)年齡的門將體重還很輕，麵對飛了十幾米的高球能擋住已經(jīng)很不容易，脫手幾乎是百分百會(huì)發(fā)生的事。


    這時(shí)候布置在門前的前鋒往往能夠簡單快速地決定比賽。


    u12和u13的規(guī)則，是有越位的。


    但是球員此時(shí)身材矮小速度不快對抗不強(qiáng)基礎(chǔ)不牢失誤頻頻，弱點(diǎn)一抓一大把。


    球員為了保持陣型緊湊，往往會(huì)在後衛(wèi)身後出現(xiàn)巨大的空檔。


    麵對這種情況，如果球隊(duì)把速度快的球員放在前麵，拿球後隻需要將球踢到門將和後衛(wèi)之間的區(qū)域，讓進(jìn)攻隊(duì)員去追就行了。


    為了防止守門員出擊破壞，最好將球打到這個(gè)區(qū)域的兩側(cè)，這樣這個(gè)比賽就能簡單許多。


    引進(jìn)了這麼三個(gè)妖孽之後，丁路帶著追風(fēng)少年大殺四方，甚至在歐洲，追風(fēng)少年用這麼三板斧砍翻了英倫紅魔、德意誌大黃蜂等等世界知名俱樂部的同年齡青訓(xùn)隊(duì)，一時(shí)風(fēng)光無兩。


    當(dāng)然了，主要是沐老二和張飛翔那兩個(gè)妖孽，他倆首功，作為一個(gè)替補(bǔ)門將，彭小文更多時(shí)候並不在場上。


    而且征戰(zhàn)歐洲那會(huì)兒，他的手拋球“巡航導(dǎo)彈”絕技，還沒有練成呢。


    然而就是因?yàn)檫@種踢法帶來的勝利，導(dǎo)致了古指導(dǎo)的不滿。


    古指導(dǎo)和丁指導(dǎo)那次爭論的內(nèi)容，彭小文一直記憶深刻。


    那次和德意誌大黃蜂比賽勝利之後，古指導(dǎo)拿著數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，那場比賽中，輸球的德意誌大黃蜂全場傳球184次，而贏球的追風(fēng)少年隊(duì)全場傳球隻有75次。


    “歐洲漫長的足球曆史當(dāng)中，人家不知道什麼踢法能夠讓小球員取得好成績嗎？人家知道！但人家即便落後也還是堅(jiān)持地麵傳控推進(jìn)，因?yàn)樗麄儓?jiān)信，隻有全隊(duì)堅(jiān)持地麵傳控推進(jìn)，才能提高小球員閱讀比賽的能力！”


    “起高球，打亂仗，拚身體，對，是贏了幾場，可是你這種勝利，你對於小球員來說簡直是錯(cuò)誤的正反饋，你會(huì)導(dǎo)致更多的孩子和家長急功近利！”


    “整體傳控，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，那是要求每個(gè)球員都能閱讀比賽！”


    “老丁啊，咱們真是過來學(xué)習(xí)的嗎？有人說，咱們今天學(xué)歐洲，明天學(xué)拉丁，後天學(xué)日韓，依我看，我們誰都沒學(xué)！我們始終都是換個(gè)地方堅(jiān)持自己的執(zhí)念！”


    那一次，古指導(dǎo)發(fā)了好大的火，原本興高采烈的小球員們被兜頭潑了一盆冷水，全都很掃興。


    小孩子嘛，誰喜歡自己，那就覺得誰好。


    所以後來小球員們對這個(gè)怪老頭都慢慢開始疏離，有時(shí)候還故意擰巴惹他生氣。


    古指導(dǎo)說的吧，有道理，但其實(shí)丁指導(dǎo)說的，也有道理。


    “一個(gè)原始人，你先得教他弄幾片樹葉子做衣服，對吧！你也說歐洲人家已經(jīng)領(lǐng)跑了一百幾十年了，那人家也是一步步摸索著走過來的！也不是一上來就傳控，就閱讀！”


    “你首先你先能贏，敢贏，你贏了之後，你再分析總結(jié)學(xué)習(xí)！”


    “再說個(gè)更現(xiàn)實(shí)的，老古啊，咱們不能不食人間煙火吧！一個(gè)家庭把孩子送給咱們，那首先他得相信你能贏，這是最基本最樸素的，你要是給家長說，你這個(gè)孩子隻是地基隻是樁子，得！你別追風(fēng)，你得喝風(fēng)！”


    “你說的道理，我不懂嗎？古指導(dǎo)，您是前輩是專家，但我好歹我也在足球圈子裏二十多年了，理論知識(shí)我不缺！古指導(dǎo)，可是換個(gè)角度，您懂傳播嗎？懂輿情嗎？你知不知道我這些勝利，我為啥要贏？我是為了堵住那些球盲那些噴子的嘴！”


    各種記憶碎片光速閃迴，彭小文一時(shí)間恍惚了。