“什麼意思？故意打攪我學(xué)習(xí)是吧？”嶽恬怒道。


    嶽恬也沒想再教室中動(dòng)手，隻想安安靜靜地背會(huì)兒?jiǎn)卧~。


    胡霄道：“那我哪敢啊，我是有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，記單詞特別快，你要不要試試？”


    “什麼方法？”嶽恬將信將疑。


    胡霄道：“就是實(shí)物背單詞法，你看外國(guó)的一兩歲小孩子什麼都不會(huì)，腦子也沒有咱們聰明，為什麼就能用一兩年的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)學(xué)的就比我們好呢？”


    “嗯”嶽恬想了想，感覺還真是這麼迴事，為什麼外國(guó)的小孩子智力還沒有發(fā)展得很高，英語(yǔ)說的就特別好；而自己每天都悶著頭背單詞，英語(yǔ)說的怎麼還不如小孩子流暢呢？


    想罷，嶽恬奇怪道：“不知道，你知道這是為什麼嗎？”


    若是胡霄和嶽恬說一些玩笑話，嶽恬估計(jì)早就惱了；但是胡霄說的是能夠提升學(xué)習(xí)效率的東西，嶽恬還是很有興趣的。


    “我昨天看了一本雜誌，其中有一篇文章，節(jié)選自sce上的一篇論文，說的就是這個(gè)問題，文章最後還給出了像外國(guó)小孩一樣高效學(xué)英語(yǔ)的方法。”胡霄把這瞎話編的有模有樣。


    “什麼方法？趕緊說說！”嶽恬有些著急，搖著胡霄的胳膊。


    “這個(gè)方法叫做《具象實(shí)物和抽象概念結(jié)合外語(yǔ)學(xué)習(xí)法》，簡(jiǎn)單來說，意思就是你背單詞的時(shí)候是用抽象的漢語(yǔ)概念去對(duì)應(yīng)抽象的英語(yǔ)概念，人的大腦是很難處理抽象問題的，更何況是兩個(gè)抽象的感念同時(shí)去對(duì)應(yīng)記憶；高效的記憶方法是用具象的實(shí)物去對(duì)應(yīng)抽象的概念，人大腦處理具象的實(shí)物要容易得多。”胡霄道。


    “再說明白點(diǎn)”嶽恬撓撓自己的腦袋，有點(diǎn)被胡霄繞暈了。


    “意思就是，不要用漢語(yǔ)去記憶英語(yǔ)，要用實(shí)物去記憶英語(yǔ)。比如你記憶‘pencil’這個(gè)單詞，你背的時(shí)候就是把英語(yǔ)漢語(yǔ)連在一起背誦，嘴裏嘟囔著‘pencil鉛筆’、‘pencil鉛筆’、‘pencil鉛筆’，然後將‘pencil鉛筆’這句話重複一百遍，還是記不住。”


    “那應(yīng)該怎麼記憶呢？”嶽恬道。


    “你應(yīng)該實(shí)際拿出一根鉛筆，把它放在手中，感受它的重量，撫摸它的觸感，使用它，和它交互，感受這個(gè)東西就叫‘pencil’，這種方法就是用實(shí)物去記憶抽象的單詞。”胡霄道。


    “哦哦，是這樣啊”嶽恬恍然道。


    胡霄身後拿過田仲手中的英文單詞小本，道：“接下來，我就幫你用《具象實(shí)物和抽象概念結(jié)合外語(yǔ)學(xué)習(xí)法》來高效記憶一下單詞怎麼樣？”


    “好啊，怎麼記憶？”嶽恬心情好了起來，似乎也不那麼煩胡霄了。


    胡霄道：“這樣，我拿著小本給你提單詞，你先把這個(gè)單詞拚出來，然後把這個(gè)單詞代表的實(shí)物拿出來感受一下，要是沒有這個(gè)實(shí)物，你就在草稿紙上把這個(gè)東西畫出來，在紙上感受一下。”


    “好呀，好呀。”嶽恬興致被調(diào)動(dòng)了起來。


    胡霄拿起小本，左右翻了翻，挑了一個(gè)單詞，道：“cheistry（化學(xué)）。”


    嶽恬道：“這個(gè)我會(huì)，c，h，e，，i，s，t，r，y，是化學(xué)的意思。”說著，嶽恬從書包裏翻了翻，把化學(xué)書拿了出來。


    胡霄道：“感受一下它。”


    嶽恬把化學(xué)書翻了翻，用心感受，這就是化學(xué)。


    胡霄又道：“sellotape（膠帶）。”


    嶽恬道：“這個(gè)我也會(huì)，s，e，l，l，o，t，a，p，e，是膠帶的意思。”說著，從書包中翻了翻，拿出一卷膠帶。


    胡霄道：“感受和使用一下它。”


    嶽恬將膠帶放在手中把玩了一會(huì)兒，又把膠帶撕了一截下來，粘在桌子上，用心感受這就是“sellotape”，它可以粘東西。


    嶽恬不知道這種方法能不能提高背單詞的效率，但是這種方法確實(shí)挺好玩的，一點(diǎn)都不枯燥。


    胡霄又翻翻英語(yǔ)小本，眼前一亮，似乎是找到了想要的東西一般，道：“stapler（訂書器）。”


    嶽恬道：“這個(gè)這個(gè)的意思應(yīng)該是訂書器，s，t，a，p，l，e，r，這樣拚寫對(duì)嗎？”


    “對(duì)的，對(duì)的。”


    嶽恬在書包中翻了翻，拿出一個(gè)訂書器，放在手中把玩了一會(huì)兒，用心感受著，這就是“stapler”。


    胡霄道：“為了加深印象，我們還是用一用吧。”


    “用這個(gè)訂書器訂什麼呢？”嶽恬問道。


    胡霄心中興奮無比，終於到了這最後一步了。


    “啊哈哈哈！終於上鉤了！”胡霄心中狂笑著，臉上卻不動(dòng)聲色。


    胡霄氣定神閑地翻開那本夾著十多頁(yè)檢討書的物理課本，道：“訂這個(gè)吧咦！？我檢討書呢？？？”


    打開的物理課本中空蕩蕩的，什麼都沒有，之前夾在其中的，胡霄用了整整一天寫完的八千字檢討書已經(jīng)不翼而飛。


    嶽恬道：“你怎麼了？快找個(gè)東西讓我用訂書機(jī)訂訂啊。”


    胡霄看著嶽恬的眼睛，想知道是不是嶽恬對(duì)自己開的這個(gè)玩笑。


    嶽恬不知道胡霄為什麼看自己，問道：“怎麼了？這又是什麼學(xué)習(xí)方法？”


    “什麼學(xué)習(xí)方法啊！我檢討書找不到了！”胡霄急道。


    “什麼檢討書啊！你還用不用這種方法幫我學(xué)習(xí)了？”嶽恬的聲音比胡霄還要大。


    胡霄道：“今天的學(xué)習(xí)就先到這吧，uu看書 wwuukashu.om 關(guān)鍵是我的一個(gè)很重要的東西丟了。”


    “再陪我背幾個(gè)單詞吧。”嶽恬道。


    “明天，明天可以嗎？”胡霄道。


    “行吧，我還是自己背吧。”嶽恬拿過胡霄手中的小本，又兀自背誦起來。


    胡霄是在想不出是誰(shuí)這麼缺德，剛剛在自己和嶽恬背單詞的時(shí)候，把自己辛辛苦苦寫了一天的檢討書拿走。


    胡霄環(huán)顧一周，發(fā)現(xiàn)田仲不再座位上，心中疑惑：“會(huì)不會(huì)是田仲和我開的這個(gè)玩笑？”


    正在胡霄懷疑之際，田仲?gòu)慕淌彝恻I迴來了。


    田仲一身輕鬆，腳步輕快地迴到了座位上，似乎是辦成了什麼大事。


    胡霄起身，將田仲叫到一旁，道：“田仲，你有沒有看見我的東西？”