同時(shí)，若是想要找到能接收到和撒彌爾頓星類似強(qiáng)度的輻射的星球，隻需要看看撒彌爾頓星所在的小行星帶即可。
因?yàn)樵谶@一圈小行星帶上的所有小行星，和巨大太陽的距離都是相同的，受到的輻射強(qiáng)度也是相同的。
換句話說，在第十三號(hào)宇宙中，有生命的小行星是一座座相隔千裏的孤島的話；那麼在第十四號(hào)宇宙中，有生命的小行星的分布就是一個(gè)圓環(huán)，在這個(gè)環(huán)上的小行星都有衍生生命的條件的。
撒彌爾頓星上的人類文明將有關(guān)於這個(gè)小行星帶的數(shù)學(xué)和物理參數(shù)以“生命”二字冠名，例如把這個(gè)小行星帶叫做生命星帶，將這個(gè)星帶和巨型太陽的距離定義為生命半徑。
撒彌爾頓星上的人類發(fā)射出大量的航天器，以相同的繞行太陽的運(yùn)動(dòng)半徑，相同的運(yùn)動(dòng)速度，相反的運(yùn)動(dòng)方向，去勘探這條小行星帶上的各種生命、地質(zhì)、水文、大氣等情況。
冰兒便是勘探者中的一員。
她要勘探的是和撒彌爾頓星相距三分之一個(gè)生命周長（小行星帶的周長）的泰達(dá)米爾星。
（注釋：運(yùn)動(dòng)軌跡的半徑相同，運(yùn)動(dòng)速度就會(huì)相同，也就是說，泰達(dá)米爾星會(huì)經(jīng)過三分之一年的時(shí)間到達(dá)撒彌爾頓星現(xiàn)在的位置。冰兒和小麗的勘測器也在生命星帶上，因此運(yùn)動(dòng)軌跡的半徑和這兩顆小行星也相同，隻是方向相反；因此從泰達(dá)米爾星出發(fā)的兩人，經(jīng)曆了六分之一年的時(shí)間到達(dá)了撒彌爾頓星。）
冰兒和小麗兩人穿好防護(hù)服，此時(shí)的地麵已經(jīng)變成了階梯狀，冰兒和小麗順著臺(tái)階走了下去。
泰達(dá)米爾星和撒彌爾頓星雖然是同一軌道，距離巨型太陽的距離也想通，但是這隻是生命存在的一個(gè)基本條件，其中的大氣含氧量和有害氣體含量都沒有經(jīng)過勘測，因此兩人還是啟用了防護(hù)服中的唿吸循環(huán)裝置。
冰兒從艙室中走出來，迴首望了望自己乘坐來的飛船。
飛船本身就是一個(gè)正方體，如同一個(gè)三行三列的魔方一樣。
這個(gè)正方體飛船一共由二十七個(gè)小型的正方體模塊組成，自己和冰兒所在的居住艙室就是二十七個(gè)正方體模塊中的一個(gè)。
冰兒是知道飛船的構(gòu)造的，飛船雖然是智能操控的，大體的原理冰兒作為操控員是了解的。
但是冰兒雖然知道飛船的構(gòu)造，但是卻沒有見過飛船的外形。
冰兒雖然基於自己虛擬投影的記憶，知道飛船的外形，但是卻沒有自己親眼見過。
此時(shí)一見，還是不由得“哇！”了出來。
冰兒此時(shí)想的是，若是地球上也有這樣的科技那該多好啊。
小麗在一旁道：“冰兒博士，您就別哇了！咱們趕緊幹點(diǎn)正事吧。”
冰兒和小麗的正事是尋找通道。
但是尋找通道並不是植物學(xué)博士和助手的正事，她們的正事是進(jìn)行考察。
冰兒不知道小麗說的“正事”，究竟是冰兒和小麗的“正事”，還是博士和助手的“正事”。
“你說的正事是找通道還是勘探？”冰兒問道。
“當(dāng)然是勘探了。”小麗理所當(dāng)然道。
“勘探？那通道的事情呢？”
“通道的事情不急，也急不得。你知道我在第十三號(hào)宇宙呆了多久才才找到通往十四號(hào)宇宙的通道的嗎？”
“多久？”
“十六年。”小麗很平淡地說出了這個(gè)數(shù)字，因?yàn)樗齺K沒有感覺這十六年的時(shí)間很痛苦，很折磨；反而，她感覺這十六年過得很舒心。
從第十二號(hào)宇宙到第十三號(hào)宇宙的通道上，她選擇了一個(gè)十二歲的虛擬投影。
這是一個(gè)生活在普通家庭的小女孩。有著普普通通的父母，上著普普通通的學(xué)校，過著普普通通的生活
因?yàn)楫?dāng)她的真實(shí)意識(shí)耦合到虛擬投影上之後，她便有了這個(gè)小女孩前十二年的記憶，所以她並不感覺周圍人很陌生，反而很親近。
她知道自己的爸爸每天晚上要喝一杯紅酒解解乏，她知道自己的媽媽每天最喜歡做的事情就是一邊織毛衣，一邊衝著爸爸嘮叨。
家裏並不缺錢買毛衣，但是媽媽還是要偶爾織一織，因?yàn)檫@能讓她的心境平靜下來；爸爸並沒有犯什麼錯(cuò)，但是媽媽還是要偶爾嘮叨一下，因?yàn)檫@能讓她的大腦活躍起來。
每當(dāng)這時(shí)候，小麗總是在一旁的書桌上寫作業(yè)。
穿越者第一條要遵守的準(zhǔn)則：融入角色。
其實(shí)這些作業(yè)小麗完全不用寫，初中的知識(shí)對於她來說也根本不用學(xué)，但是她每次依舊老老實(shí)實(shí)寫完作業(yè)，每次考試依舊在班級(jí)的中上遊。
小麗讓自己活得很普通。
就這樣，她過著普通的生活，u看書 .ukans.o 一年又一年，直到第十六年，她找到了通往下一個(gè)世界的通道。
冰兒聽完小麗的講述，難掩心中失望之情，道：“十六年？那我們在這個(gè)宇宙要呆多久？我迴家的時(shí)候那都多大了？”
“放心吧，不同宇宙中的時(shí)間在是相互垂直的兩個(gè)希爾伯特空間的矢量，你在其中一條時(shí)間線上行走，是不會(huì)對另外一條時(shí)間線有影響的。”小麗道。
“你的意思是我要是能夠迴到地球，那我應(yīng)該還是在圖書館的書架下醒來？”
“沒錯(cuò)。”
“你剛剛說的穿越者要遵守的第一條守則是融入角色，這是什麼意思？”冰兒不太理解。
“意思很簡單啊，就是融入角色唄。”
“哦。”冰兒見小麗好像並沒有要給自己解釋的意思，便知趣地“哦”了一聲。
“道理也很簡單。”小麗見冰兒的疑問似乎並沒有得到解答，繼續(xù)道，“原本生活在這個(gè)宇宙的虛擬投影為人處世的方式，她的所作所為是能讓她的生活最舒服的行為方式，如果你不按照原來的軌跡行事，或者偏離太多，無異就是給自己自找麻煩。”
“這怎麼說？”
“比如說我吧，假如我的真實(shí)意識(shí)耦合進(jìn)了那個(gè)十二歲小女孩的虛擬投影之後，每天也不上課也不迴家，就隻管滿世界找通往下一個(gè)宇宙的通道，那恐怕還沒等我找到就被爸媽關(guān)進(jìn)精神病院了。”小麗解釋道。</br></br>