在肖瑾為數(shù)不多的經(jīng)曆中，穿越到八十年代重新來過可以算得上是她最為荒誕的經(jīng)曆了。


    尤其是還遇到了很多極品的人和事兒。並不是說她生活的二十一世紀沒有那麼多極品。而是之前肖瑾的生活相當簡單而單調(diào)。


    她出生在一個溫馨的三口之家。父母相親相愛，對自己也是予求予取。順遂的學生生涯也讓肖瑾並未過多的接觸到社會，更沒遇到過人生路上的極品。


    大學順利畢業(yè)，眼見著就要步入工作崗位了，突如其來的車禍卻奪了她的性命。


    這讓肖瑾更沒有機會見識到職場生涯的爾虞我詐。


    所以，肖瑾來到肖家後遇到的那些人一度讓她疲於應(yīng)付，或是被欺負，或是無力還手。


    但是讓肖瑾更在意的卻是，無法護住疼愛自己的母親和姐姐。


    成功的考入自己理想的大學，讓肖瑾覺得自己是幸運的。而八十年代大學生的單純和樸實更讓她身心舒坦。可這次肖瑾還是被打擊到了。


    看著臺下衝著自己挑釁的劉菲兒，肖瑾知道自己若是不反擊，怕是不止失去參賽資格，連名聲都保不住。


    想到這兒，肖瑾低聲衝著丁靜說道：“等會兒你先上臺，盡量幫我拖延時間，我會想辦法解決這件事兒的。”


    丁靜本就擔心的要命，現(xiàn)在聽到肖瑾這麼說，猛然間鬆了一口氣，問道：“你想到了解決辦法了。”


    肖瑾點點頭。


    不再看向臺上闡述自己觀點的鄭蕓，也不再關(guān)心章老師的點評，肖瑾低頭忙拿起畫筆勾勒起來。


    肖瑾想出的辦法就是——重新來過。


    現(xiàn)在這個節(jié)骨眼上若是隻是在原稿的基礎(chǔ)上進行修改，不管修改的多麼優(yōu)秀，都會有抄襲劉菲兒作品的嫌疑。


    所以逼得肖瑾隻能重新來過。


    好在肖瑾之前就常常畫設(shè)計草圖，她低頭沉思片刻後就決定了自己一會兒要提交的設(shè)計——旗袍，確切說是改良旗袍。


    丁靜不負眾望的幫肖瑾成功拖延了時間，等她下臺的功夫，肖瑾堪堪畫好了最後一筆。


    肖瑾拿起畫稿從容的站起來，走到了講臺上。


    一旁的劉菲兒嗤笑道：“看你還能拿出什麼花樣來。”


    等肖瑾展開設(shè)計草稿的時候，劉菲兒大吃一驚，臉色變得難看極了。


    劉菲兒沒想到的是，肖瑾竟然能在這麼短的時間內(nèi)重新畫了一幅設(shè)計圖。她原以為肖瑾最多是在原來的設(shè)計圖上進行修改和加工。


    或者最好的結(jié)果也隻是匆匆畫個新的設(shè)計圖，但是卻並不會太細致，能畫出個籠括就是不錯的了。


    可沒想到的是肖瑾竟然在這麼短的時間內(nèi)不但設(shè)計出了新的草圖，還完成的相當完美。


    “哼，說不定章老師根本欣賞不了她的設(shè)計。”劉菲兒說著風涼話。


    肖瑾大大方方的站好，開始陳述自己的設(shè)計理念。


    “我這次提出的設(shè)計是一款改良旗袍，采用少見的一字領(lǐng)誰，順紆縐燈籠袖和小掐腰，而腰間則使用真絲素縐緞配飾，配飾采用蝴蝶結(jié)。整體布料采用粉咖色的雙宮絲綢，外罩豆沙粉的大荷花立體刺繡軟網(wǎng)紗。”


    肖瑾的陳述一結(jié)束，並未立刻引起全班同學的熱議，而且就連章老師都沒有那麼快的讚賞，而是盯著肖瑾的作品看了半晌。


    這樣的結(jié)果讓本來有些變臉的劉菲兒突然放鬆了，還衝著肖瑾露出勝利的笑容，鄙視的看著她。


    可沒讓劉菲得意很久。


    突然章老師難掩滿臉的笑容，仿佛發(fā)現(xiàn)了新大陸的哥倫布一般，上前指著肖瑾道：“肖瑾同學的設(shè)計很有超前理念，我認為她可以代表咱們班成為參加選拔賽的人員之一。”


    章老師的話讓眾人吃驚的紛紛交頭接耳，而劉菲兒則像是被刺激到一般，喃喃自語道：“不可能，不可能。”


    不等眾人說些什麼，章老師忙對著肖瑾說道：“肖瑾同學設(shè)計理念超前，成品也很具有可穿性。下麵請肖瑾給大家講一講關(guān)於她設(shè)計的這款旗袍中所涉及到的一些流行元素。”


    受到章老師的肯定，無疑是對肖瑾的認可，也是讓同學們認定肖瑾的能力的體現(xiàn)。


    肖瑾一反常態(tài)，並不謙虛，自信滿滿的說道：“個人以為近幾年服裝的流行趨勢，尤其是女裝的流行趨勢會以閃亮的布料，斜肩款式，荷葉邊的裝飾以及花卉圖案為主。而我設(shè)計的這款旗袍，除了改良的燈籠袖外，最為突出的特點就是裙身的大荷花立體刺繡。這正體現(xiàn)了我認為會流行的元素。”


    頓了頓，肖瑾神色未明的看向劉菲兒，語帶輕鬆的說道：“我提出的這些流行元素也在方才劉菲兒同學設(shè)計的連衣裙中有所體現(xiàn)。可見我們兩人對流行的見解是相當一致的。”


    肖瑾這話就有些打臉了。


    照理說，很少會有兩人對流行趨勢預(yù)測相同，更何況是兩名大學在校生，並不是多麼富有經(jīng)驗的設(shè)計大師。


    這讓人一深思就會猜測到底是誰“借鑒”了誰的觀念了。


    明眼人都能看出，肖瑾似乎對流行趨勢和元素的解讀更準確和詳細，而劉菲兒卻並未說出為何自己要設(shè)計荷葉邊。


    那麼真相似乎就已經(jīng)明了了。


    肖瑾說完這些話，衝著劉菲兒的方向笑了笑，似是迴應(yīng)方才她的挑釁一般。


    劉菲兒臉色變了變，準備站起身來辯駁幾句，可她還未想好怎麼解釋，那邊肖瑾又接著說道。


    ”針對劉菲兒同學所設(shè)計的連衣裙，我提出幾點愚見，希望同大家一同學習進步”


    肖瑾的話說完，章老師忙點頭讚同。


    遇到這麼個有想法有天賦的同學，章老師自然願意給她機會展示，也更願意看看她到底在設(shè)計方麵有多麼出色。


    “方才我提到的流行元素中，關(guān)於荷葉邊的設(shè)計。我在劉菲兒同學設(shè)計的連衣裙中有發(fā)現(xiàn)、我認為日後軟軟垂下的荷葉邊或許在不遠的將來會在連衣裙的裝飾中無處不在，成為女人的心愛之物。所以劉菲兒的設(shè)計正中了這一點。”


    肖瑾再次指出劉菲兒設(shè)計中的元素同自己的想法不謀而合，隱晦指出她許是參考了自己的想法。


    最後，肖瑾冷冷一笑，準備給劉菲兒致命一擊。“不過我提個個人看法。或許不太成熟，還希望章老師給出指正。”


    肖瑾說著看向章老師道：“若是在連衣裙的腰間設(shè)計腰帶，而且將其束於身後，會更能突出女性的曲線，讓那穿著裙子的女子，也平添一份溫柔，一份嫵媚。”


    “啪啪啪”章老師帶頭鼓起掌來。


    這已經(jīng)是明顯著給肖瑾肯定了。


    肖瑾淡然的笑了笑，然後從容自在的走下臺來，坐到丁靜身邊，卻並未再看已經(jīng)被自己氣得說不出話來的劉菲兒一眼。


    丁靜露出崇敬的小眼神，低聲激動的說道：“肖瑾你真是太棒了，你就是我的偶像。”


    肖瑾但笑不語。


    而一旁的鄭蕓雖然也露出替肖瑾開心的表情，可心裏卻鬱悶的緊。


    看來這次算計肖瑾的事情又泡湯了。


    鄭蕓偏頭看向生氣的劉菲兒，有些歎氣的想到：真是個付不起的阿鬥。


    章老師在同學們平靜下來後，發(fā)話讓繼續(xù)進行設(shè)計稿的闡述。


    期間隻除了班長廖江受到了肯定外，幾乎再沒有人像肖瑾一般被點名表揚。


    最後，章老師站到講臺前，清了清嗓子，鄭重的說道：“咱們班這次設(shè)計選拔賽真沒讓我失望，尤其是肖瑾同學，讓我另眼相看。她的努力和天分值得你們學習。”


    章老師朝著肖瑾的方向笑著道：“所以，這次學校設(shè)計選拔賽，肖瑾代表咱們班參賽。而另外兩個名額，我要迴去同另外的任課老師再商量。結(jié)果兩日後公布。”