“好吧，那按照你所說，我該如何做好未來之事？”
緩了一會，劉昊也不再囂張了，謙虛請教。
“你聽過‘仁者必有勇，勇者不必有仁’這句話嗎？”
“好像，哎，算了，沒有聽過！”
略微掙紮一下，劉昊最後還是乖乖承認道。
心道：好家夥，我一個�？粕词够昴X得到了強化和加強，也沒心思研究這些四書五經吧，現在我的主要精力是在星戰上麵的好不好！
“嗯，知之為知之，不知為不知，尚可。”顯然這個老師對劉昊的表現暫時性有那麼一點點的滿意。
“靠，你這個老家夥，能不能一次性的把話都說明白！”忍了很久，劉昊的暴脾氣終於又快磨沒了。
“唉，勇則勇矣，智力尚可，就是這脾氣嘛！”老師歎氣。
“靠，我脾氣咋了!不是我說，你這個老師講的還可以，就是慢性子。要是所有的老師都像你這樣，那效率也太低了吧！”
被這個老師批評，劉昊不樂意了，於是開始了針對性的反駁。
“唉，脾氣真糟糕，可以說，迄今為止是我見過最沒有涵養的學生！也罷，既然都走到這裏，我也不想輕易將你退學，咱們還是繼續上課吧！”
“靠，好像誰願意聽你講課似的！”劉昊又翻了一個白眼。
“你！唉，算了，我還接著講吧！”老師顯然已經被氣得不輕。
“那就講唄！”劉昊若無其事地道。
“這句話是出自你們藍星的《論語.憲問篇》，意思就是有仁德的人必然是勇敢的，而勇敢的人未必是有德行的。”
“什麼意思？難道你是在影射我不成！”劉昊懷疑道。
“仁者，心無私累，見義必為。勇者，或血氣之強而已。”老師不為所動，繼續講道。
“什麼意思，難道我隻是個勇者咋地！”劉昊又開始不滿了。
“天命之謂性，率性之謂道，修道之為教。道者也，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也。請詳解？”
老師在微笑，但怎麼看，卻似有一點魔幻的感覺。
“等等，為什麼要我給你詳解？”劉昊再次反問。
“因為這是你們藍星上一部《中庸》提到的嘛！”老師很正常似的說道。
“所以你就讓我這個藍星人來迴答？”
“嗯，如果讓你迴答更高等級文明的知識，你會嗎！”
“哦，有點道理。不過我要是迴答上了，可有好處？”
“好處！”老師又是驚疑。
“對啊，沒好處的事，我幹嘛要做？”劉昊很理所當然說道。
“呃，這個嘛！”老師猶豫中。
“唉，你個老師還猶豫什麼勁�。∫贿@樣，我要是迴答上，你就做我的屬下吧！”
“什麼！”老師大驚。
“哈哈哈哈哈……，怎麼，成為我劉昊的屬下你還不高興了咋地！難道你當老師還當上癮了不成？”劉昊的笑容更魔幻。
“你……”老師又是大驚。
“哼，不過一塊石頭罷了！即使悟得神通，又能如何！”劉昊不屑道。
“你，你怎麼會知道！”老師再次驚訝。
“哼，既然知道我劉昊是幻天分身，那就應該有臣服的覺悟才對！”劉昊並未直接迴答，但也差不多算是迴答了。
“你，你不過是幻天的分身罷了！又有什麼能耐讓我臣服於你！”老師再次開口。
“哼，不錯，我劉昊雖是幻天分身，但也修得通天大道，又豈是你一塊石頭可以相提並論！”
“你，你的神力不是已經失去了嗎?”老師再次驚疑。
“錯，隻是暫時的！”劉昊答。
“這麼說你的神力又恢複了一些？”老師疑惑道。
“錯，暫時還沒有！”劉昊答。
“唿，嚇我一跳！哎，不對啊，要是沒恢複神力，你怎麼會這麼囂張！”老師再次驚疑。
“天命之謂性，率性之謂道，修道之為教。道者也，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也。”
劉昊將這個老師剛才的問題又還了迴去。
“你的意思是？”老師再次疑惑。
“我的意思就是雖然這句話的本意是上天賦予人和物的根本叫做‘性’；遵循本性自然的規律叫做‘道’；修養人性自然的法規叫做教。
品德高尚的人在沒有人看見的地方也會謹慎行事，在沒有人聽到的地方也會有所戒懼。
這種謹慎和戒懼不僅在公開場合，更在隱蔽和細微之處體現，因此君子在獨處時也要保持謹慎。
但我的理解則是天命率性則成道：君子去做他的君子；智者去做他的智者；勇士去做他的勇士……”
“你的意思是？”老師再問，隻不過這一次與之前很是不同，已然在態度和語氣上變得謙遜不少。
“嗯，其實我沒什麼意思。不過，既然你還想知道，我不妨再講上一講！不過，這一次咱倆得換一下位置！”
“你的意思?”
“靠，這還不理解，真笨！”說罷，劉昊大搖大擺自顧自地走上講臺�！澳悖较曼I去！這次，我是老師……”
“夫尺有所短，寸有所長；物有所不足，智有所不明；數有所不逮，神有所不通。用君之心，行君之意。龜策誠不能如此事。請詳解？”
“呃……我不懂。還是請您講吧？”臺下的老師突然變成了學生，還挺聽話。
“靠，這麼簡單都不會，你可真笨！這句話的出處嘛，算了，我也忘了！不過，簡單點說就是尺有所短，寸有所長的意思。對，差不多就是這個意思，咳咳！”
“那您的意思是？”臺下的學生問。
“唉，你可真笨！我本來沒啥意思，要你這麼一說，我還真有點意思了！”
“您的意思是？”
“我的意思就是宇宙各位麵不同種族的能力都不一樣，各有所長。”
“您的意思是？”
“真笨，要不你咋還是石頭呢！這麼和你說吧：就是取其所短、用其所長，這迴明白了吧？”
“呃……”
“哎，真是無可救藥！這麼說吧，就是我們應該團結。對了，團結你懂不？”
“團結？”