神武六年（1642 年）八月初一，陳平安終於是向內(nèi)閣公布了新的科舉改革方案。
改革方案一到內(nèi)閣，立馬就在朝堂上引起了一陣軒然大波。
參加科舉竟然有了年齡要求，參與童生考試的人必須年滿11歲，不超過(guò)12歲。
這豈不是說(shuō)，過(guò)了年紀(jì)，就不能再考童生了？
然後鎮(zhèn)學(xué)三年，縣學(xué)三年，大學(xué)四年，每個(gè)階段，都有時(shí)間限製，這豈不是說(shuō)，天下士紳以後就再也不能像以前那樣，不管多大年齡，都有權(quán)力隨便參加科舉了？
這消息一傳出，整個(gè)朝堂頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，朝堂諸公們，想起自家那些早已過(guò)了年紀(jì)，卻還未踏上科舉正軌的子弟，紛紛麵露難色，坐立難安。
第二天的大朝會(huì)，陳平安剛問(wèn)了一句新科舉製度，內(nèi)閣討論的如何了，立馬就有人跳了出來(lái)。
“陛下，新科舉製度萬(wàn)萬(wàn)不可施行啊！”一位白發(fā)蒼蒼的老臣“撲通”一聲跪地，聲淚俱下道，“科舉乃天下士子晉身之階，如今這般限定年齡，不知要斷了多少有才之士的前程。老臣之子，雖年逾三十，但飽讀詩(shī)書，一心報(bào)國(guó)，如此新規(guī)，豈不是將他拒之門外？”
陳平安坐在龍椅之上，神色平靜，目光掃了一眼跪在地上的白發(fā)老臣。
這人陳平安倒是有點(diǎn)印象，是禮部一個(gè)員外郎，小卒子一個(gè)，看來(lái)應(yīng)該是別人派出來(lái)的問(wèn)路石。
陳平安緩緩掃過(guò)群臣，未發(fā)一言。
這時(shí)，一位都察院的年輕禦史站了出來(lái)，朗聲道：“微臣認(rèn)為，陛下推行此改革，大有深意。限定年齡，實(shí)則是為了選拔真正年少有為、精力充沛之士。早入仕途，也能讓他們?cè)谀旮涣?qiáng)之時(shí)，多為國(guó)家效力。再者，各階段的學(xué)製限定，能讓人才培養(yǎng)更具係統(tǒng)性，避免有人渾水摸魚、拖延學(xué)製。”
“那些多年讀書無(wú)所成就者，說(shuō)明其天分不足，天分不足者，走仕途一路，對(duì)於整個(gè)國(guó)家而言，有害無(wú)益，不如早點(diǎn)斷掉他們不切實(shí)際的當(dāng)官夢(mèng)，早點(diǎn)從事他業(yè)，為國(guó)家的繁榮做貢獻(xiàn)。”
陳平安笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，迴到京城，開(kāi)始插手朝政之後，陳平安哪裏又會(huì)不在朝堂上安插自己的發(fā)言人了。
都不需要自己開(kāi)口的，立馬就有自己的發(fā)言人站出來(lái)反駁那些問(wèn)路石了。
此言一出，又有官員反駁：“話雖如此，但如此一來(lái)，準(zhǔn)備不足的寒門子弟，豈不是更難出頭？”
陳平安輕咳一聲，終於開(kāi)口：“朕推行此方案，正是為了長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)。為彌補(bǔ)寒門子弟可能的不足，新科舉製度改革的前提是在全國(guó)廣設(shè)公辦學(xué)堂的前提下。”
“朕決定新設(shè)教育部，龍國(guó)各地，從村學(xué)到大學(xué)，全麵推廣公辦學(xué)堂，公辦學(xué)堂的建立以及運(yùn)轉(zhuǎn)，都由朝廷出錢，免費(fèi)教授適齡孩童讀書識(shí)字，讓全國(guó)孩童都能學(xué)到一樣的知識(shí)，都能有足夠的準(zhǔn)備去參加童生科舉。”
“隻有這樣，朕才能從廣中選優(yōu)，隻有這樣，龍國(guó)才能不斷發(fā)掘出更多的優(yōu)秀人才，參與到整個(gè)國(guó)家的管理中來(lái)。”
陳平安話音剛落，終於有一個(gè)有分量的大臣站了出來(lái)。
“陛下，不可啊，如此大規(guī)模廣開(kāi)學(xué)堂，這可是廣開(kāi)民智，不利於國(guó)家的穩(wěn)定和統(tǒng)治啊！”
內(nèi)閣次輔賀逢勝，一臉憂色，上前一步，拱手說(shuō)道：“陛下，古往今來(lái)，民智開(kāi)化雖有其利，但其中風(fēng)險(xiǎn)亦不可不察。一旦廣開(kāi)民智，百姓所思所想繁雜，恐生諸多事端。”
陳平安笑著點(diǎn)點(diǎn)頭:“賀愛(ài)卿所言有理，但也是多慮了，隻有廣開(kāi)民智，才能發(fā)掘到更多的像賀愛(ài)卿這樣，能夠促進(jìn)龍國(guó)繁榮發(fā)展的人才。”
“朕以為，隻有廣開(kāi)民智，才能擴(kuò)大人才選拔範(fàn)圍，讓更多有才能的人脫穎而出，為國(guó)家治理、文化繁榮提供支持。”
戶部尚書周濟(jì)世也站了出來(lái):“陛下，不可啊，廣開(kāi)民智，百姓就會(huì)有更多想法和訴求，百姓就不會(huì)安分守己，國(guó)家恐難管理。”
“再者，興辦如此大規(guī)模的公辦學(xué)堂，所需人力、物力、財(cái)力皆是天文數(shù)字，國(guó)庫(kù)能否支撐，尚是未知。”
兵部尚書楊嗣昌:“廣開(kāi)民智確實(shí)不妥，望陛下三思。”
禮部尚書徐階:“望陛下三思。”
隨著賀逢勝的出列反對(duì)，一名名朝堂大佬紛紛站了出來(lái)，都反對(duì)陳平安的這種廣開(kāi)民智的科舉製度。
至於說(shuō)大家為什麼都如此的強(qiáng)烈反對(duì)，根本原因不是在於廣開(kāi)民智會(huì)引起社會(huì)動(dòng)蕩，而是廣開(kāi)民智之後，會(huì)徹底斷送士紳階層對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的壟斷地位。
之前的科舉製度，看似是讓不少寒門子弟有了進(jìn)入統(tǒng)治階層的機(jī)會(huì)，但實(shí)際上，因?yàn)楹T沒(méi)錢沒(méi)權(quán)沒(méi)機(jī)會(huì)的原因，一輩子根本就很少有機(jī)會(huì)能踏上求學(xué)之路。
曆史上那些真正寒門出身的人才，相對(duì)於整個(gè)士紳階層而言，隻能說(shuō)是少之又少，根本威脅不到士紳階層對(duì)於權(quán)力的壟斷。
這也是士紳階層能夠一直把持朝政，甚至是左右皇帝的基礎(chǔ)。
新科舉製度以年齡限製和學(xué)製規(guī)範(fàn)為基礎(chǔ)，政府出錢免費(fèi)讓所有適齡兒童都有機(jī)會(huì)免費(fèi)接觸到科舉。
隻有在這樣的製度下，以後選拔出來(lái)的人才，才能真正的不再局限於士紳階層的子弟。
各地公辦學(xué)堂培養(yǎng)出的寒門子弟，隻要有才能，都有機(jī)會(huì)通過(guò)科舉進(jìn)入仕途。
如此一來(lái)，統(tǒng)治階級(jí)的人才來(lái)源更加廣泛，士紳階層無(wú)法再像以往那樣憑借家族勢(shì)力和人脈關(guān)係，輕易地讓子弟壟斷科舉入仕的途徑。
更多有能力的非士紳階層人士得以進(jìn)入統(tǒng)治階層，衝擊了士紳階層的壟斷地位。
這種打破了士紳階層對(duì)權(quán)力壟斷的新科舉製度，對(duì)於皇權(quán)來(lái)說(shuō)，其實(shí)更是好事兒。
權(quán)力壟斷才是一切王朝終歸要走上覆滅道路的根源。
權(quán)力都被下麵的人給壟斷了，皇帝不被下麵的人耍的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，那才叫怪了。
陳平安:“諸位愛(ài)卿，先不要著急反對(duì)，朕先問(wèn)諸位愛(ài)卿一個(gè)問(wèn)題，科舉製度出現(xiàn)的目的是什麼？”
朝堂之上一片寂靜，眾人麵麵相覷。
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