袁寶走到鏡子前，看著戴在頭上漂亮的蝴蝶配飾，喜歡得不得了。


    可她心裏又有點(diǎn)小糾結(jié)，這配飾太精美了，戴出去會(huì)不會(huì)太招搖，萬(wàn)一讓人妒忌可咋整？


    於是走迴沙發(fā)一邊坐下一邊問(wèn)小9有沒(méi)有什麼方法解決。


    小9一副就等著你問(wèn)的樣子，那模樣，就像是早料到她會(huì)這麼問(wèn)，老神在在地說(shuō)：“係統(tǒng)掉的裝備會(huì)默認(rèn)配戴後自動(dòng)隱形，這種小精靈製作的裝備則需要手動(dòng)設(shè)置為隱形。”


    袁寶丫一聽(tīng)，趕緊點(diǎn)開(kāi)蝴蝶配飾的裝備設(shè)置，嘿，還真就像小 9 說(shuō)的那樣，看到了隱形的開(kāi)關(guān)。


    接著隨手又點(diǎn)了服飾的設(shè)置，隱形設(shè)置為打開(kāi)狀態(tài)，試著關(guān)閉。


    剎那間，自己身上就顯示出裝備服飾那華麗精致的樣子，衣服上的刺繡精美絕倫，布料也泛著淡淡的光澤，一看就不是凡品。


    果然是係統(tǒng)出品，也必屬精品，華麗精致，這太招人眼了，還是得低調(diào)點(diǎn)，隻能再次把隱形設(shè)置打開(kāi)。


    至此，這升級(jí)以後的各種調(diào)整總算是弄完了，袁寶丫深深地吸了一口氣，努力壓下因?yàn)檫@一連串驚喜而變得浮躁的心，然後像往常一樣，慣例拿出試卷，開(kāi)啟睡前的刷題模式。


    你還別說(shuō)，在這遊戲世界裏刷題，已經(jīng)成為袁寶的習(xí)慣並且享受著刷題後的成就感。


    每一張滿分的試卷，就像是自己給自己充電的度量尺，看到以後別有一番樂(lè)趣。


    美美的睡了一覺(jué)後，袁寶丫心滿意足地睡醒了，她伸了個(gè)大大的懶腰後，點(diǎn)開(kāi)右上角的微觀地圖，想著上哪打卡。


    順著中醫(yī)院那條路看下去，突然看到了武警支隊(duì)。她心裏一動(dòng)，咦～，不知道武警支隊(duì)有沒(méi)有打卡點(diǎn)呢？


    哎呀，不管了，先跑去看看唄，說(shuō)不定就有啥驚喜等著自己呢。


    一路跑到武警支隊(duì)，圍著支隊(duì)大院繞了一圈，仔仔細(xì)細(xì)地找了個(gè)遍，可惜並沒(méi)有發(fā)現(xiàn)打卡點(diǎn)。


    雖然有點(diǎn)小失望，但她也不氣餒，繞到後麵另一條街道往迴跑。


    當(dāng)經(jīng)過(guò)烈士紀(jì)念碑的時(shí)候，這裏竟然出現(xiàn)了打卡點(diǎn)。


    袁寶丫放慢速度，好奇的在腦海裏確認(rèn)打卡。


    完成打卡後，係統(tǒng)撒花提示：恭喜此次打卡獲得烈士先輩遺誌留下的“中級(jí)格鬥術(shù)”。


    “嘩~~，小精靈的氣運(yùn)加磁配飾果然不同凡響啊！竟然獲得了烈士先輩意誌的中級(jí)格鬥術(shù)！”袁寶丫心裏不住的讚歎，同時(shí)也感覺(jué)到先烈們傳承的責(zé)任與使命。


    袁寶丫接著向前跑到無(wú)人的轉(zhuǎn)角，閃入空間，點(diǎn)擊中級(jí)格鬥術(shù)使用，卻被提示各項(xiàng)基礎(chǔ)屬性需提升到10以上方能激活使用。


    點(diǎn)開(kāi)自己的屬性麵板查看，目前各項(xiàng)基礎(chǔ)屬性為：


    遊戲?qū)傩裕褐腔?16，耐力 5，力量 8，運(yùn)氣 9，敏捷 8。


    現(xiàn)實(shí)屬性：智慧 8，耐力 3，力量 4，運(yùn)氣 5，敏捷 6。


    各項(xiàng)基礎(chǔ)屬性一般人達(dá)到 10 即為 a +，遊戲中各項(xiàng)屬性每增加 3 點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)生活相應(yīng)屬性便能增加 1 點(diǎn)。


    嗯，差得不太多，確定後麵幾天政府打卡走起。


    閃出空間，快速迴家吃完早餐後，慢步來(lái)到學(xué)校。


    上完第一節(jié)英語(yǔ)課沒(méi)多久，袁寶丫捧著收齊的英語(yǔ)作業(yè)來(lái)到辦公室門(mén)口。


    還沒(méi)來(lái)得及報(bào)告，就聽(tīng)到袁小姑那陰陽(yáng)怪氣的聲音像箭一樣傳出來(lái)：“我那個(gè)侄女袁寶丫啊，上月第一次摸底考試，考了個(gè)年級(jí)第一，就驕傲了，立馬提申請(qǐng)晚自習(xí)都不來(lái)學(xué)校自習(xí)了。”


    另一個(gè)女老師輕聲說(shuō)道：“她提申請(qǐng)，你就批啊！小孩子玩性大，自己在家學(xué)習(xí)行不行啊，學(xué)習(xí)退步了可不好！你是她小姑，還是她班主任得多引導(dǎo)引導(dǎo)！”


    袁小姑聲音裏帶著一絲得意：“她一遞申請(qǐng)我就批了，讓她在家玩唄，到時(shí)成績(jī)下降了，我再好好說(shuō)說(shuō)她，挫挫她的銳氣，省得她再驕傲。”


    袁寶丫在門(mén)外聽(tīng)得一清二楚，心想：“原來(lái)袁小姑是打著這樣的主意啊，難怪之前的申請(qǐng)，啥也沒(méi)說(shuō)，爽快的就批了，是想等著看我這月考試出糗啊！那就等著看唄。”


    這時(shí)候，英語(yǔ)老師從後麵走過(guò)來(lái)，叫了一聲：“袁寶丫，幫我送作業(yè)來(lái)啦！來(lái)，進(jìn)來(lái)，放在我桌子上。”


    袁寶丫跟著英語(yǔ)老師進(jìn)去後，放好作業(yè)，抬頭看到袁小姑一臉便秘的表情，那臉呀，別提多難看了，估計(jì)是沒(méi)想到袁寶丫會(huì)這時(shí)候進(jìn)來(lái)。


    另一位老師正是化學(xué)老師，她也顯得有點(diǎn)不自在，場(chǎng)麵一時(shí)有點(diǎn)微妙。


    而袁寶丫呢，就裝作啥也沒(méi)聽(tīng)到的樣子，跟英語(yǔ)老師打完招唿，趕緊跑走了。


    袁寶丫迴想以前讀初一時(shí)，她是沒(méi)考過(guò)年級(jí)第一的，不過(guò)確實(shí)在給英語(yǔ)老師送作業(yè)的時(shí)候，有幾次無(wú)意間聽(tīng)到袁小姑在跟別的老師說(shuō)袁寶丫玩心大，不愛(ài)學(xué)習(xí)啥的。


    那些話就像一根根小刺，紮在袁寶丫心裏，讓她對(duì)袁小姑越來(lái)越抵觸，也越來(lái)越叛逆了。


    這一次遊戲裏的劇情重現(xiàn)，其實(shí)沒(méi)有影響袁寶丫的心情，迴去繼續(xù)認(rèn)真上課。


    時(shí)間很快來(lái)到第三節(jié)的語(yǔ)文課。


    袁小姑一上課就開(kāi)始盯著袁寶丫，想要找到她的錯(cuò)處，哪知袁寶上課特別認(rèn)真，壓根沒(méi)搭理袁小姑那充滿“找茬”意味的目光。。


    袁小姑開(kāi)始提問(wèn)，反複提問(wèn)袁寶丫，班裏其他同學(xué)都看出不對(duì)勁，小聲嘀咕著，聲音雖然不大，但教室裏安靜呀，還是能隱隱約約聽(tīng)到一些。


    袁寶丫自從有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，又有了過(guò)目不忘的 “加持”，早就把初一課本裏所有課文背得滾瓜爛熟了。


    所以，不管袁小姑是讓背課文，還是解釋詞意，袁寶丫那都是對(duì)答如流，說(shuō)得頭頭是道，把袁小姑給氣得夠嗆。


    終於，在下課前，袁小姑不得不為了掩飾自己針對(duì)袁寶丫的行為，而在課堂上進(jìn)行解釋。


    說(shuō)她是因?yàn)樵瑢氀就碜粤?xí)不來(lái)學(xué)校有一段時(shí)間了，今天是故意隻提問(wèn)她，就為了考察袁寶丫的學(xué)習(xí)狀態(tài)有沒(méi)有放鬆，然後讓大家向袁寶丫學(xué)習(xí)。


    袁小姑這一通解釋下來(lái)，還是有同學(xué)喝了倒彩。


    而袁寶丫則感覺(jué)有點(diǎn)煩，袁小姑雖然不是真的壞，但時(shí)不時(shí)看到她跳出來(lái)，給自己找點(diǎn)不痛快，就像癩蛤蟆跳腳背，不咬人，但惡心人。


    初一上半學(xué)期還有5個(gè)月，袁寶丫準(zhǔn)備提前申請(qǐng)，期末考試完以後，馬上進(jìn)行跳級(jí)初三的考核。


    這就要想辦法越過(guò)袁小姑，獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，也要想辦法以後都在家裏自習(xí)，平時(shí)隻來(lái)學(xué)校參加每月的考試。