“大家先看一下題目，但是不可以答題，隻有在宣布開(kāi)始答題的時(shí)候，才可以動(dòng)筆！”


    這些規(guī)則考生們都是明白的，但照常的宣布一遍也是常規(guī)的慣例。


    監(jiān)考老師說(shuō)的十分的敷衍，但該說(shuō)的還是要說(shuō)的。


    一番話說(shuō)完，他忍不住的將目光瞥向了靠後的一位學(xué)生。


    這小子可了不得呀，每天都第一個(gè)交卷，答題那叫一個(gè)快。


    當(dāng)然，也隻是快~


    不過(guò)這也正常，寫(xiě)都寫(xiě)的那麼快了！還想全對(duì)！怎麼什麼好事兒都讓你占上了？


    而今天也是一樣，在說(shuō)出答題開(kāi)始之後，這位學(xué)生還是奮筆疾書(shū)。


    實(shí)在是太快了。


    【果然是個(gè)來(lái)?yè)v亂的。】


    監(jiān)考老師如此想著，可如果他仔細(xì)看的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，蘇轍這次不僅是快，而且還很準(zhǔn)。


    有些東西確實(shí)是很吃天賦的，就比如說(shuō)蘇轍他平時(shí)並不怎麼好學(xué)，隻是他很感興趣。


    再加上他從小到大都在做閱讀理解，揣摩每一個(gè)人的想法，還要跟姐姐做世子之爭(zhēng)。


    吶~天賦就是從這裏磨練出來(lái)的。


    蘇轍有個(gè)習(xí)慣，寫(xiě)語(yǔ)文的時(shí)候先不看作文。


    一般的考生會(huì)習(xí)慣拿到試卷之後先看一眼作文的題目，但蘇轍卻不喜歡這樣。


    就會(huì)讓他分心，接下來(lái)答題的過(guò)程中，腦海中也會(huì)構(gòu)建作文的藍(lán)圖。


    一路下來(lái)，幾乎沒(méi)什麼難度。


    時(shí)間剩下的還有非常之多，這就是偏科戰(zhàn)神的能力。


    “這不把小喬按到地上摩擦？”


    蘇轍自信滿滿的想著，什麼狗屁青年日?qǐng)?bào)，在他眼中沒(méi)什麼含金量，那隻是自己沒(méi)去罷了。


    自己一聲不吭，還真以為他們倆是文豪了，這次畢竟叫他倆大敗而歸。


    蘇轍仿佛已經(jīng)能想象到這倆人兒震驚的樣子了，還有小綠茶一臉崇拜的喊哥哥的樣子。


    美滋滋的想象了一番，蘇轍將目光投向了作文的題目。


    【我們的人生中總是麵臨著各種各樣的選擇，其中有正確的，也有錯(cuò)誤的，可大部分的情況下，我們卻無(wú)法判斷，假設(shè)在某一天，你突然意識(shí)到自己行走在錯(cuò)誤的道路上，你會(huì)···】


    又是一個(gè)自由無(wú)命題作文。


    這種題目，蘇轍是比較喜歡的，他不太喜歡那種把題目定死。


    而且這個(gè)題目也不是很難，僅僅思索了幾秒鍾之後，蘇轍就評(píng)判出了大致的模板。


    所謂的作文，其實(shí)就是，講一些深?yuàn)W的人生大道理，寫(xiě)的越不像人分兒越高。


    那麼這個(gè)命題其實(shí)也隻有兩種方向。


    第一種是堅(jiān)決走在錯(cuò)誤的道路上，表現(xiàn)出一種無(wú)怨無(wú)悔的人生態(tài)度。


    第二種是轉(zhuǎn)向正確的道路上，表現(xiàn)出一種及時(shí)醒悟的積極思維。


    其實(shí)蘇轍很清楚，這種其實(shí)都是偽命題，說(shuō)不得對(duì)錯(cuò)，到頭來(lái)也是看誰(shuí)講的大道理比較深?yuàn)W罷了。


    “該怎麼選呢？”


    蘇轍思索了起來(lái)，他的時(shí)間還有很多，足夠給他思考的時(shí)間。


    該怎麼寫(xiě)分兒才會(huì)比較高呢？或者說(shuō)，怎麼吹牛逼人家才會(huì)覺(jué)得深?yuàn)W呢？


    蘇轍抱著這個(gè)想法在思考，可想著想著，他的眉頭就忍不住的皺了起來(lái)。


    不知為何，看著這個(gè)題目，他突然顯得有些暴躁，有一種想把卷子撕碎的衝動(dòng)。


    【正確的，錯(cuò)誤的，沒(méi)走到最後的時(shí)候，誰(shuí)能知道是正確還是錯(cuò)誤的呀？這個(gè)命題本身就不成立。】


    蘇轍自顧自的吐槽著，但他很清楚，跟一個(gè)題目吐槽是沒(méi)有任何意義的。


    他需要的隻有高分。


    可不知道為何，他心中很排斥剛才生出的那兩個(gè)想法。無(wú)論是選擇哪一條辯證思路，他都不是很喜歡。


    為什麼所謂的正確和錯(cuò)誤一開(kāi)始就要定死了呢？


    蘇轍覺(jué)得自己有點(diǎn)兒不正常，跟題目較真兒不是一個(gè)考生應(yīng)有的狀態(tài)，這非常的不理智。


    霎時(shí)間，他的腦海中閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)熟悉的身影，他長(zhǎng)長(zhǎng)的出了口氣，看起來(lái)越發(fā)的煩躁了。


    ······


    “還有一個(gè)小時(shí)交卷兒啦！”


    不知過(guò)了多久，監(jiān)考老師的聲音緩緩的傳來(lái)，蘇轍驚詫的抬起頭，居然發(fā)現(xiàn)隻剩下一個(gè)小時(shí)了。


    不知不覺(jué)中，居然已經(jīng)發(fā)呆了這麼長(zhǎng)時(shí)間。


    而且與此同時(shí)，監(jiān)考老師也將目光投向了他，似乎是示意他趕緊交卷兒。


    蘇轍嘴角一抽，果然，人心中的成見(jiàn)是一座大山。沒(méi)見(jiàn)過(guò)偏科戰(zhàn)神嗎？


    【算了，狗屁的聯(lián)考，高考也不給加分，幹嘛那麼認(rèn)真呢？隨便寫(xiě)寫(xiě)算了。】


    蘇轍微微一笑，他突然想起了牛浩跟他說(shuō)過(guò)的一句話。


    此時(shí)此刻，對(duì)這個(gè)偽命題似乎很應(yīng)景。


    【我時(shí)常會(huì)反問(wèn)自己，如果給我重來(lái)一次機(jī)會(huì)我還會(huì)做出相同的選擇嗎？答案也許是會(huì)，也許是不會(huì)，這同樣也是人生的一次選擇。】


    【但如果這次選擇，我依舊選擇了相同的道路，那誰(shuí)又可以判定這條路是錯(cuò)誤的呢？】


    【正確，錯(cuò)誤與否不應(yīng)該被如此定義，當(dāng)然，人生的意義不止於此，但選擇的權(quán)利，我可以卻自己決定！】


    關(guān)鍵時(shí)刻，蘇轍選擇了叛逆一迴，並沒(méi)有選擇官方運(yùn)用的那兩種敘述思路。


    其實(shí)在某種意義上講，他很有跑題的風(fēng)險(xiǎn)。


    都說(shuō)語(yǔ)文沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，但其實(shí)也有標(biāo)準(zhǔn)模板。


    不按照人家的方式答，那就是狠狠扣分！


    但蘇轍無(wú)所謂，當(dāng)然，高考的時(shí)候他是不敢這麼寫(xiě)的，聯(lián)考的時(shí)候裝裝逼也就算了。


    直到考試結(jié)束處的最後一秒，蘇轍才剛剛停筆。


    隻能說(shuō)···


    快哉快哉！！


    走出考場(chǎng)，蘇轍顯得有些神清氣爽，然後他就在考場(chǎng)的拐角碰到了同樣表情的小綠茶。


    二人相視一眼，很默契的裝作沒(méi)看見(jiàn)對(duì)方。


    很好，誰(shuí)不提前交卷兒誰(shuí)是狗，但都寫(xiě)到最後一刻，那就都詩(shī)人了！


    “好啦，我滴任務(wù)完成辣！！！”


    “接下來(lái)就該搞定協(xié)會(huì)的那幫老東西了。”


    “也不對(duì)，應(yīng)該先搞定那幫小東西~”


    今天是跟各協(xié)會(huì)分部青年代表見(jiàn)麵的日子，同時(shí)，這些人也是各地的青年才俊，還是靈子的，師兄，師姐！


    蘇轍自然是要做出一些選擇的。


    他需要這些人的支持，所以，是不是應(yīng)該諂媚一些呢？


    ……


    那自然是不可能的！


    蘇轍眼睛一瞇，如果讓相熟他的人看到他這個(gè)樣子的話，就知道他又要算計(jì)人了。


    果斷的撥通了絲絲的電話，蘇轍的語(yǔ)氣中帶著玩味：


    “絲絲，東西準(zhǔn)備好了嗎？”


    電話那頭傳來(lái)乖女兒的聲音，聽(tīng)上去很疑惑，但並沒(méi)有多問(wèn)：


    “準(zhǔn)備好了！姑姑新買(mǎi)的跑車已經(jīng)被我偷偷開(kāi)出來(lái)了，我敢保證，絕對(duì)奢華！”


    蘇轍滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘴角忍不住的勾起。


    突然意識(shí)到，是時(shí)候給協(xié)會(huì)的這幫窮逼們來(lái)一點(diǎn)···


    龍王迴歸的震撼了！