迴到聯盟後，艾琳尚未從星際交流的繁忙思緒中完全脫身，便一頭紮進了新的難題漩渦。隨著聯盟在軍事與科研上的快速發展，對各類專業人才的需求呈指數級攀升。但在一次高層戰略研討會上，一份人才調研報告讓會議室的氣氛凝重起來。


    報告顯示，盡管孩子們在艾琳等英雄榜樣激勵下踴躍投身科研與軍事學習，但傳統教育體係的僵化弊端逐漸顯現。學校過於側重理論知識灌輸，實戰模擬課程稀缺，導致許多青年才俊初入軍隊或科研團隊時，上手慢、應變能力差，難以適應愈發複雜多變的局勢。


    艾琳主動請纓，深入教育一線調研。她走訪多所院校，看到課堂上學生們對著陳舊教材死記硬背外星生物特征，而模擬訓練室裏設備老化，模擬外星戰場環境的程序版本滯後，甚至無法逼真呈現最新外星能量攻擊效果。在一所軍事院校的戰術討論課上，當艾琳提出如何應對外星艦隊突襲的問題時，學生們的迴答大多停留在經典戰術案例的複述，缺乏結合當下聯盟防禦布局與敵方可能性戰術的創新性思考。


    為打破僵局，艾琳召集教育、軍事、科研三界骨幹，組織了一場閉門研討會。會上，她直言不諱：“如今的教育與現實脫節太嚴重，若不改革，即便我們有再先進的武器、再精妙的戰術，無人能精準運用，一切皆是空中樓閣。我們必須重塑人才培養體係，讓知識與實戰無縫對接。”一位資深教育專家無奈歎息：“艾琳女士，我們也深知問題所在，可資金短缺，師資隊伍更新緩慢，新教材編寫、新設備采購都難以推進。”


    艾琳沉思片刻，決定利用自己的影響力撬動各方資源。她奔走於聯盟各大企業，講述人才困境，尋求讚助；在議會大廳，她激情澎湃地發表演說，為教育改革爭取專項預算；還親自聯係退役英雄，邀請他們重返校園，擔任實戰導師。在她的努力下，一批批嶄新的模擬訓練設備運抵院校，由艾琳牽頭、實戰經驗豐富的軍官與科研人員參與編寫的新教材陸續發放到學生手中。


    新教材中不僅有詳實的理論知識，更嵌入大量實戰案例視頻，以及基於最新戰況設計的模擬作戰任務，要求學生團隊協作完成，從戰術製定到戰後複盤，全程模擬真實戰場節奏。同時，院校與軍隊、科研單位建立起緊密實習通道，學生定期輪崗，深入一線積累經驗。


    但改革的陣痛接踵而至。部分老教師對新教學方式抵觸，認為打亂了傳統知識體係；一些學生在高強度實戰模擬中叫苦不迭，甚至出現消極怠學情緒。艾琳聽聞後，逐一走訪勸導。對老教師，她耐心闡釋傳統知識唯有結合實戰才能煥發生機，新教學是傳承升華而非摒棄過往；對學生，她講述自己從初出茅廬到戰場決斷的成長曆程，強調此刻磨礪是為明日守護聯盟。


    在艾琳的堅持下，教育改革艱難推進。幾屆學生畢業後，初入聯盟各個關鍵崗位便嶄露頭角。科研團隊裏，年輕研究員能迅速根據戰場反饋優化武器參數；軍隊中，新兵在實戰演練中靈活運用戰術，應變能力顯著提升。然而，正當艾琳為人才培養初顯成效而欣慰時，外部壓力再次升級。一直暗中窺伺的神秘勢力勾結部分星際海盜，對聯盟的貿易航線發動了一連串突襲，意圖切斷聯盟對外交流與資源補給的動脈，聯盟又一次麵臨生死存亡考驗，艾琳不得不再次披掛上陣，同時思考如何在戰火紛飛中保障人才培養體係的持續穩固。