但在朝廷多次確認(rèn)後，越來越多的人確信這是真實(shí)的政策。
消息傳來，尤其對(duì)讀書人而言，內(nèi)心激動(dòng)難耐。
無數(shù)人多年寒窗苦讀，就是為了爭取被舉薦的機(jī)會(huì)，施展抱負(fù)。
大多數(shù)人都找不到進(jìn)入仕途的途徑，但如今的科舉製度為他們提供了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，可以光明正大地走上仕途，一鳴驚人。
盡管尚未正式實(shí)施，但這隻是時(shí)間問題。
四國的百姓對(duì)此半信半疑，難以置信會(huì)有這樣的好事。
然而，這讓他們心中燃起了一絲希望，大家都在等待消息確認(rèn)，真假立判。
此刻，炎黃學(xué)宮成為眾人矚目的焦點(diǎn)。
鹹陽城繁華熱鬧，行人絡(luò)繹不絕，既有本地人，也有來自四國的人。
有人遊曆，有人經(jīng)商，更多的人則是想了解秦國科舉的真實(shí)性。
臨近中午，兩位氣質(zhì)非凡的青年漫步街頭，他們是韓非和嬴天帝。
韓非聽說了科舉之事，深感遺憾當(dāng)初未能參與，於是拉著嬴天帝一同探查秦國的獨(dú)特之處，並向他請(qǐng)教科舉詳情。
韓非四處觀察，這是他來到秦國後首次外出，心中充滿好奇。
他想知道這個(gè)從貧瘠之地崛起的大國有何特別。
一圈遊覽後，韓非感慨良多。
鹹陽城最顯著的特點(diǎn)有二：一是紀(jì)律性強(qiáng)，無論是貴族還是平民都各司其職，秩序井然；二是充滿活力，人們相信國家會(huì)越來越好，並為此努力。
想到自己的國家，韓非感到苦澀，那裏的民眾臉上寫滿絕望，對(duì)國家缺乏信任。
當(dāng)然，造成這種局麵的根本原因在於上層統(tǒng)治者的失策。
一個(gè)國家若想繁榮強(qiáng)盛，最關(guān)鍵的是贏得民眾的認(rèn)可。
隻有當(dāng)社會(huì)底層的人們產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感時(shí)，他們才會(huì)真心守護(hù)自己的國家。
韓非意識(shí)到，眼前的這個(gè)國家正逐漸接近他心中的理想國度。
而這正是他未來將努力的方向！
寒冬已至，街道上寒風(fēng)唿嘯，然而人們臉上卻充滿笑意，那笑容飽含著對(duì)未來的憧憬。
炎黃學(xué)宮的改造工程接近尾聲，所需物品也基本籌備齊全，隻待處理好一些細(xì)節(jié)，便可正式開課招生。
韓非問：“殿下，炎黃學(xué)宮不分國界，您就不擔(dān)心別國的人混進(jìn)來嗎？”
“擔(dān)心？”
嬴天帝輕笑一聲，“能進(jìn)來是他們的能力，但進(jìn)來後想離開就沒那麼容易了。”
“他們國家無法提供的，我們秦國可以給予。
您認(rèn)為他們會(huì)怎麼選擇？四國的百姓又會(huì)作何決定？”
嬴天帝已有規(guī)劃，待處理完剩餘事務(wù)後，便開始首次招生。
按照計(jì)劃，炎黃學(xué)宮的影響力最終將覆蓋七國及更廣範(fàn)圍，但目前剛起步，影響有限，隻能循序漸進(jìn)。
一旦影響力擴(kuò)展開來，諸多問題自會(huì)解決。
因此，首次招生主要麵向秦國境內(nèi)，若其他國家的人遠(yuǎn)道而來，學(xué)宮也會(huì)接納。
此前已與嬴政商定，近日朝廷將派使者到秦國各地發(fā)布招生公告，由地方官員協(xié)助宣傳，確保全國百姓盡快得知此消息。
朝廷的力量顯然非個(gè)人所能比擬。
即便憑借自身努力也可達(dá)到類似推廣效果，但能讓他人代勞的事，嬴天帝絕不會(huì)親自動(dòng)手。
況且讓嬴政負(fù)責(zé)，效果會(huì)更佳。
為激發(fā)百姓熱情，嬴天帝還讓嬴政描繪了一幅美好願(yuàn)景作為號(hào)召。
從炎黃學(xué)宮以優(yōu)異成績畢業(yè)的人，有機(jī)會(huì)在地方或都城任職，無論是否為秦國人。
隻要通過學(xué)宮的考核並順利畢業(yè)，便擁有了無限可能。
若放在後世，這就好比從特定學(xué)校畢業(yè)後有很大幾率成為公務(wù)員。
然而，在嬴政看來，這隻是空頭支票，最終能否實(shí)現(xiàn)仍取決於他和秦國的決定。
如今的人不了解其中的玄機(jī)，對(duì)這樣的機(jī)會(huì)自然不會(huì)放過。
這一承諾極具吸引力，在沒有科舉製度的時(shí)代，普通人想做官隻有兩條路：要麼靠世襲，要麼依賴他人推薦。
或許你運(yùn)氣好，被君王賞識(shí)。
但這兩條路對(duì)普通人意義不大，因此造成了“上品無寒門，下品無士卒”
的局麵。
即使經(jīng)過商鞅變法後的秦國，平民出人頭地的機(jī)會(huì)依然有限，隻能靠參軍殺敵逐步晉升。
並非人人具備出色的武藝與軍事才能，每個(gè)人天賦不同，所學(xué)各異，因此不少人才被埋沒。
可以預(yù)見，招生之日到來時(shí)，秦國必將熱鬧非凡，成千上萬的人將從各地趕來求學(xué)。
然而，嬴政並不打算一次性招收太多人。
首先，炎黃學(xué)院尚處於試行階段，采取精英化策略。
若來一個(gè)收一個(gè)，不僅工作量巨大，場地也不夠用。
紈絝子弟肯定不予錄取，入學(xué)至少需滿足兩個(gè)條件：
一，求學(xué)者態(tài)度必須端正，這裏不是有錢人遊樂場或貴族鍍金之地。
你既然來求學(xué)，最基本的態(tài)度要有吧，若隻是混日子，連門都不會(huì)讓你進(jìn)。
第二，自身必須具備一定的素質(zhì)，地痞無賴以及大字不識(shí)的人應(yīng)被排除在外。
畢竟這裏是培養(yǎng)高端人才的地方，而非教授基本讀寫之處。
要走精英路線，必然要求更加嚴(yán)格。
例如那些不識(shí)字的人，可以先學(xué)會(huì)識(shí)字再加入。
秦國已開始實(shí)施這一計(jì)劃，各地正逐步安排儒生教授文字。
炎黃學(xué)宮當(dāng)前師資力量充足，但能接納的學(xué)生數(shù)量有限，因籌備時(shí)間僅有一個(gè)多月，教師水平參差不齊。
道家、陰陽家、儒家和公輸家貢獻(xiàn)較多人才，且大多具有真才實(shí)學(xué)，而其他門派雖有參與，但在專業(yè)性上稍遜，隻能輔助完成基礎(chǔ)教育。
對(duì)此，嬴天帝並未感到困擾，師資短缺源於許多人對(duì)炎黃學(xué)宮信心不足。
招生時(shí)會(huì)發(fā)布招募教師的公告，學(xué)宮全麵運(yùn)作後，諸子百家的人才自會(huì)陸續(xù)加入。
這是一個(gè)成為當(dāng)代顯學(xué)的良機(jī)，沒有哪個(gè)門派願(yuàn)意錯(cuò)過。
此次招生隻是試探，觀察過程中可能出現(xiàn)的問題。
首屆學(xué)生人數(shù)暫定為千人，可自行選擇感興趣的專業(yè)，如陰陽家、道家、機(jī)關(guān)術(shù)等。
平日需強(qiáng)製學(xué)習(xí)秦國的小篆，這是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
嬴天帝理想的招收對(duì)象是孩童，因其尚未定型，塑造性強(qiáng)，可確保畢業(yè)後忠於秦國。
而成人變數(shù)太大，也更複雜。
這僅是短期策略，待學(xué)宮壯大後，學(xué)生將以孩童為主。
學(xué)宮設(shè)有多項(xiàng)規(guī)定，教學(xué)能力強(qiáng)者可獲得更多招生機(jī)會(huì)，反之則減少。
此外，還設(shè)有留級(jí)製，成績不合格者將被留級(jí)或開除。
要做到層層把關(guān)，才能確保炎黃學(xué)宮培養(yǎng)出來的學(xué)生都是有用之才。
贏天帝對(duì)炎黃學(xué)宮寄予厚望，為此製定了嚴(yán)密的規(guī)劃，不僅學(xué)生有嚴(yán)格的要求，教師也同樣需要遵循相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)生每年都有升學(xué)考試，教師也有一套對(duì)應(yīng)的考核體係，最終成績會(huì)影響教師評(píng)級(jí)，而評(píng)級(jí)結(jié)果直接關(guān)係到所屬門派的排名與獎(jiǎng)勵(lì)分配。
相較而言，學(xué)生們之間的競爭更為激烈。
炎黃學(xué)宮秉持公平原則，無論出身如何，都一視同仁，不存在特殊待遇。
每位入學(xué)者在學(xué)宮學(xué)習(xí)五年，期間每年會(huì)有一次升級(jí)考核，通過者可升至更高一級(jí)學(xué)習(xí)。
若連續(xù)五年的考核均達(dá)標(biāo)，則有機(jī)會(huì)參加畢業(yè)考核。
隻有通過畢業(yè)考核，才能正式出師，成為炎黃學(xué)宮的畢業(yè)生。
為區(qū)分各類人才，贏天帝會(huì)對(duì)每位畢業(yè)生進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。
畢業(yè)學(xué)生將獲得畢業(yè)證書及榮譽(yù)徽章，徽章等級(jí)反映其在畢業(yè)考核中的表現(xiàn)。
徽章共分四種：青銅徽章代表合格，白銀徽章表示優(yōu)秀，黃金徽章意味著卓越；而最特別的金鑲玉徽章僅設(shè)十枚，需成績優(yōu)異且對(duì)國家有重大貢獻(xiàn)方可獲得。
青銅徽章象征普通合格，白銀徽章代表優(yōu)秀，黃金徽章對(duì)應(yīng)頂尖人才，而金鑲玉徽章則是萬裏挑一的傑出人才，例如韓非、韓信或蕭何這樣的級(jí)別。
持有白銀徽章或黃金徽章的畢業(yè)生還將具備晉升為教師的資格。
當(dāng)然，這僅是其中一種選擇。
每位學(xué)生都有自主決定未來的權(quán)利，學(xué)宮雖會(huì)給予推薦，但絕不會(huì) ** 。
獲得兩種徽章的畢業(yè)生可以選擇進(jìn)入秦國為官、留在學(xué)宮任教，也可以遊曆江湖或加入諸子百家之一。
這些都取決於個(gè)人意願(yuàn)。
而持有金鑲玉徽章者將受到嬴政和贏天帝的接見，受邀入朝為官，但這同樣基於個(gè)人意願(yuàn)，隻是表示對(duì)他們能力的認(rèn)可。
即便不入朝為官，也能享有秦國貴族的待遇。
為了確保炎黃學(xué)宮的地位與凝聚力，贏天帝製定了三條宮規(guī)：一是從學(xué)宮走出的人可自由選擇道路，但不得淪為喪盡天良之人；二是在條件允許下，學(xué)宮學(xué)子應(yīng)互相幫助，不得見死不救或自相殘害；三是在任何情況下，都不能與炎黃學(xué)宮為敵。
違反上述任一條款，都將被開除學(xué)籍，並麵臨整個(gè)學(xué)宮的排斥。