“流的口風(fēng)很緊,沒有再問出什麼。”
看過陳綾問供方式,陳老師清楚就算麵對(duì)的是一名啞巴,她也有辦法讓他開口說出她想知道的事。
陳綾的方式,對(duì)肉體的折磨也到了及致,不過有時(shí)候肉體折磨未必能讓人開口。流如果不是已經(jīng)沒有什麼東西可說,就是心中所藏的事讓它就算麵對(duì)肉體傷痛也不願(yuàn)意說出。
這點(diǎn)陳綾也清楚,之所以繼續(xù)問,不過是她想繼續(xù),就算問不出什麼。
眼睛撇過桌上的書,陳綾執(zhí)意問下去的原因,陳老師已經(jīng)了然於胸。
“上麵寫的還管用嗎?”拿起桌上的書籍,隨手翻了幾頁。
書上麵記載全是如何對(duì)人體造成極大痛苦而不死,讓你聽見想知道情報(bào)的方法。之所以對(duì)流棄而不舍,不過為了練習(xí)書中方法,把流當(dāng)成實(shí)驗(yàn)對(duì)象。
“裏麵有幾個(gè)方法對(duì)是能量體的流,有不錯(cuò)效果,剛好可以拿來實(shí)驗(yàn)。不過很可惜我技術(shù)還不夠純熟,沒辦法發(fā)揮最佳的效果。如果再多練幾次,應(yīng)該就可以掌握這種技術(shù)。”陳綾神色冷漠,對(duì)折磨流的沒有流露出厭惡的情緒反應(yīng),象是再敘說一件沒什麼大不了的事。
以陳綾學(xué)習(xí)速度,很快就能掌握相當(dāng)龐大的知識(shí)與力量。不過沒有等同的心智可以去掌控,對(duì)她或是這世界來說,都不是件好事。很有可能變成憑力量任性而為的人。
陳老師也不是沒想過這點(diǎn),曾試圖灌輸情感,讓陳綾可以了解喜怒哀樂等等人類情緒產(chǎn)生同理心,未來或者可以導(dǎo)正她的行為。但與學(xué)習(xí)力相比,對(duì)於情感陳綾明顯相當(dāng)遲鈍。除了對(duì)陳老師外,對(duì)其他人、事、物都冷漠的近乎冷酷。
“綾,書本裏麵的方法,以後別隨便對(duì)人使用知道了嗎?”陳老師把書放迴桌上。
“為什麼?”陳綾不解的問。
這三個(gè)字是兩人相處時(shí)及常出現(xiàn)的字句。學(xué)習(xí)中陳綾時(shí)常發(fā)問,陳老師總是不厭其煩作出解釋。身為一個(gè)教導(dǎo)者他不忍
受不夠清楚的講解,造成學(xué)生自己胡亂猜想作出錯(cuò)誤的注解。
“對(duì)人使用書籍裏麵方法,會(huì)讓人造成極大的痛苦,如果換做是你被人這樣對(duì)待,想必也很不好受。”
陳綾歪著頭想了一會(huì),麵無表情點(diǎn)點(diǎn)頭。“我知道了。不過流是敵人,對(duì)它使用應(yīng)該沒關(guān)係?”
“做事別做的太絕,得留幾分餘地。”陳老師作出最後勸戒。“能不使用就別使用,別做出讓自己後會(huì)的事。”
“父親,知道了。我以後定不會(huì)隨便使用。”陳綾認(rèn)真的迴答。
不知道陳綾是否真正了解其中意思,希望真能了解其中涵意。可不希望死後,還得為教導(dǎo)過陳綾感到後悔。
其實(shí)最根本解決的方式,就是使陳綾不在像機(jī)器般冷靜,讓她有人類情緒,這麼一來就有顧忌不會(huì)在為了目的不擇手段。不過她的誕生跟普通人不同,也不像一般人類出生即有情緒的存在,要讓她理解不是一件簡單的事。隻能想辦法誘導(dǎo)潛藏在她內(nèi)心的情感。
心念一轉(zhuǎn),一個(gè)計(jì)畫悄悄福現(xiàn)在陳老師腦海成形。也許可以藉由平常溫馨的家庭生活,促使陳綾內(nèi)心情感早點(diǎn)舒醒。這是可能是個(gè)好辦法,不過陳綾不同於平常人,不是任何家庭都適合她。
眼珠子一轉(zhuǎn),陳老師拿起桌麵上的筆跟紙條,在上麵寫了個(gè)地址。“綾,我有件事要交給你去辦。”
“父親,什麼事?”
“去上麵的地址,跟裏麵的人住一段時(shí)間。”陳老師把寫有地址的紙條遞向陳綾。
陳綾沒有伸手接過紙條,眼睛盯著紙條不發(fā)一言。陳老師見了覺得奇怪,問道:“怎麼了?”
“父親,為何要我去跟陌生人生活?您不要我了!”臉上神情與語氣跟平常相同。不過眼蒙深處,出現(xiàn)過往沒有的恐懼情緒。
從有記憶以來陳綾就跟在陳老師身旁,他的陪伴已成為理所當(dāng)然。現(xiàn)在要去個(gè)完全陌生環(huán)境,失去可以依類的陳老師,讓陳綾感到徬
徨不安,過往不曾出現(xiàn)的陌生驚恐情緒充斥內(nèi)心。
“傻瓜,我怎可能舍棄像綾這麼可愛的孩子。”陳老師抬起手臂,憐惜的摸了摸陳綾的的頭,語重心長的說:“這段旅程是你必須麵對(duì)的。雖然未必是愉快,不過隻要經(jīng)過這段旅程,你會(huì)收獲很多更加成長。”
陳綾沉默了會(huì),接過手中紙條:“如果父親覺得是決定正確,我會(huì)去做。不過您能答應(yīng)我一個(gè)請(qǐng)求嗎?”
“請(qǐng)求?什麼請(qǐng)求?”
“父親您的眼鏡能送我嗎?”
“眼鏡?”陳老師不解,這並非是什麼魔法器具,陳綾怎會(huì)要這樣?xùn)|西。“你要我的眼鏡做什麼?”
“我希望它可以使我變成像父親一樣,麵對(duì)任何情況都可以冷靜麵對(duì),完美處理任何事情。”對(duì)陳綾而言,陳老師不止他的父親,是她學(xué)習(xí)的榜樣,更是她追逐的目標(biāo)。
聽完,陳老師內(nèi)心一陣感歎。曾幾何時(shí)自己也是看其他人的背影成長著,沒想到時(shí)光流逝追逐他人背影的人,變成他人追逐的目標(biāo)。
摘下眼鏡,遞給陳綾。“希望它可以帶給你好運(yùn),讓你遇到任何事都可以化險(xiǎn)為夷。”
接過眼鏡的陳綾,臉上表情依舊冷漠,但眼神已流露出些許情感。見到這情形陳老師內(nèi)心縱然萬分不舍,但也覺得自己的決定是正確,是該放手讓她巢。
“你先去準(zhǔn)備,準(zhǔn)備好就可以出發(fā)了。”縱使希望陳綾陪伴他渡過最後一段時(shí)間。但為了她好隻能隱忍心中的不舍,轉(zhuǎn)頭離開密室。
走了幾步,又停了下來。“你離開前來見我一麵,有份禮物要送你。”
“禮物?”
陳老師眨了眨眼,故做神秘的說:“你到時(shí)候就知道了。”強(qiáng)忍心中離別悲傷,離開密室。
分格線
這星期第3更也是最後1更。
這星期本作品集點(diǎn)率和推薦票還算不錯(cuò),剛好還有存搞,筆者多一更算是謝謝各位讀者支持。
(本章完)
</p>