“流的口風(fēng)很緊，沒有再問出什麼。”


    看過陳綾問供方式，陳老師清楚就算麵對(duì)的是一名啞巴，她也有辦法讓他開口說出她想知道的事。


    陳綾的方式，對(duì)肉體的折磨也到了及致，不過有時(shí)候肉體折磨未必能讓人開口。流如果不是已經(jīng)沒有什麼東西可說，就是心中所藏的事讓它就算麵對(duì)肉體傷痛也不願(yuàn)意說出。


    這點(diǎn)陳綾也清楚，之所以繼續(xù)問，不過是她想繼續(xù)，就算問不出什麼。


    眼睛撇過桌上的書，陳綾執(zhí)意問下去的原因，陳老師已經(jīng)了然於胸。


    “上麵寫的還管用嗎？”拿起桌上的書籍，隨手翻了幾頁。


    書上麵記載全是如何對(duì)人體造成極大痛苦而不死，讓你聽見想知道情報(bào)的方法。之所以對(duì)流棄而不舍，不過為了練習(xí)書中方法，把流當(dāng)成實(shí)驗(yàn)對(duì)象。


    “裏麵有幾個(gè)方法對(duì)是能量體的流，有不錯(cuò)效果，剛好可以拿來實(shí)驗(yàn)。不過很可惜我技術(shù)還不夠純熟，沒辦法發(fā)揮最佳的效果。如果再多練幾次，應(yīng)該就可以掌握這種技術(shù)。”陳綾神色冷漠，對(duì)折磨流的沒有流露出厭惡的情緒反應(yīng)，象是再敘說一件沒什麼大不了的事。


    以陳綾學(xué)習(xí)速度，很快就能掌握相當(dāng)龐大的知識(shí)與力量。不過沒有等同的心智可以去掌控，對(duì)她或是這世界來說，都不是件好事。很有可能變成憑力量任性而為的人。


    陳老師也不是沒想過這點(diǎn)，曾試圖灌輸情感，讓陳綾可以了解喜怒哀樂等等人類情緒產(chǎn)生同理心，未來或者可以導(dǎo)正她的行為。但與學(xué)習(xí)力相比，對(duì)於情感陳綾明顯相當(dāng)遲鈍。除了對(duì)陳老師外，對(duì)其他人、事、物都冷漠的近乎冷酷。


    “綾，書本裏麵的方法，以後別隨便對(duì)人使用知道了嗎？”陳老師把書放迴桌上。


    “為什麼？”陳綾不解的問。


    這三個(gè)字是兩人相處時(shí)及常出現(xiàn)的字句。學(xué)習(xí)中陳綾時(shí)常發(fā)問，陳老師總是不厭其煩作出解釋。身為一個(gè)教導(dǎo)者他不忍


    受不夠清楚的講解，造成學(xué)生自己胡亂猜想作出錯(cuò)誤的注解。


    “對(duì)人使用書籍裏麵方法，會(huì)讓人造成極大的痛苦，如果換做是你被人這樣對(duì)待，想必也很不好受。”


    陳綾歪著頭想了一會(huì)，麵無表情點(diǎn)點(diǎn)頭。“我知道了。不過流是敵人，對(duì)它使用應(yīng)該沒關(guān)係？”


    “做事別做的太絕，得留幾分餘地。”陳老師作出最後勸戒。“能不使用就別使用，別做出讓自己後會(huì)的事。”


    “父親，知道了。我以後定不會(huì)隨便使用。”陳綾認(rèn)真的迴答。


    不知道陳綾是否真正了解其中意思，希望真能了解其中涵意。可不希望死後，還得為教導(dǎo)過陳綾感到後悔。


    其實(shí)最根本解決的方式，就是使陳綾不在像機(jī)器般冷靜，讓她有人類情緒，這麼一來就有顧忌不會(huì)在為了目的不擇手段。不過她的誕生跟普通人不同，也不像一般人類出生即有情緒的存在，要讓她理解不是一件簡單的事。隻能想辦法誘導(dǎo)潛藏在她內(nèi)心的情感。


    心念一轉(zhuǎn)，一個(gè)計(jì)畫悄悄福現(xiàn)在陳老師腦海成形。也許可以藉由平常溫馨的家庭生活，促使陳綾內(nèi)心情感早點(diǎn)舒醒。這是可能是個(gè)好辦法，不過陳綾不同於平常人，不是任何家庭都適合她。


    眼珠子一轉(zhuǎn)，陳老師拿起桌麵上的筆跟紙條，在上麵寫了個(gè)地址。“綾，我有件事要交給你去辦。”


    “父親，什麼事？”


    “去上麵的地址，跟裏麵的人住一段時(shí)間。”陳老師把寫有地址的紙條遞向陳綾。


    陳綾沒有伸手接過紙條，眼睛盯著紙條不發(fā)一言。陳老師見了覺得奇怪，問道：“怎麼了？”


    “父親，為何要我去跟陌生人生活？您不要我了！”臉上神情與語氣跟平常相同。不過眼蒙深處，出現(xiàn)過往沒有的恐懼情緒。


    從有記憶以來陳綾就跟在陳老師身旁，他的陪伴已成為理所當(dāng)然。現(xiàn)在要去個(gè)完全陌生環(huán)境，失去可以依類的陳老師，讓陳綾感到徬


    徨不安，過往不曾出現(xiàn)的陌生驚恐情緒充斥內(nèi)心。


    “傻瓜，我怎可能舍棄像綾這麼可愛的孩子。”陳老師抬起手臂，憐惜的摸了摸陳綾的的頭，語重心長的說：“這段旅程是你必須麵對(duì)的。雖然未必是愉快，不過隻要經(jīng)過這段旅程，你會(huì)收獲很多更加成長。”


    陳綾沉默了會(huì)，接過手中紙條：“如果父親覺得是決定正確，我會(huì)去做。不過您能答應(yīng)我一個(gè)請(qǐng)求嗎？”


    “請(qǐng)求？什麼請(qǐng)求？”


    “父親您的眼鏡能送我嗎？”


    “眼鏡？”陳老師不解，這並非是什麼魔法器具，陳綾怎會(huì)要這樣?xùn)|西。“你要我的眼鏡做什麼？”


    “我希望它可以使我變成像父親一樣，麵對(duì)任何情況都可以冷靜麵對(duì)，完美處理任何事情。”對(duì)陳綾而言，陳老師不止他的父親，是她學(xué)習(xí)的榜樣，更是她追逐的目標(biāo)。


    聽完，陳老師內(nèi)心一陣感歎。曾幾何時(shí)自己也是看其他人的背影成長著，沒想到時(shí)光流逝追逐他人背影的人，變成他人追逐的目標(biāo)。


    摘下眼鏡，遞給陳綾。“希望它可以帶給你好運(yùn)，讓你遇到任何事都可以化險(xiǎn)為夷。”


    接過眼鏡的陳綾，臉上表情依舊冷漠，但眼神已流露出些許情感。見到這情形陳老師內(nèi)心縱然萬分不舍，但也覺得自己的決定是正確，是該放手讓她巢。


    “你先去準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好就可以出發(fā)了。”縱使希望陳綾陪伴他渡過最後一段時(shí)間。但為了她好隻能隱忍心中的不舍，轉(zhuǎn)頭離開密室。


    走了幾步，又停了下來。“你離開前來見我一麵，有份禮物要送你。”


    “禮物？”


    陳老師眨了眨眼，故做神秘的說：“你到時(shí)候就知道了。”強(qiáng)忍心中離別悲傷，離開密室。


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    這星期第3更也是最後1更。


    這星期本作品集點(diǎn)率和推薦票還算不錯(cuò)，剛好還有存搞，筆者多一更算是謝謝各位讀者支持。


    （本章完）


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