那是範嘉佳在問。


    看來這個語文科代表被人超過，臉上有些掛不住。


    萬仞山這才知道自己似乎對這次考試的認識不對，大吃了一驚，想想是不是不應該表現太多，但轉念一想，潘老師在現在場景下似乎有些下不來臺，如果自己沒有什麼鎮得住這些學生的話語，這些同學們就有可能當場起哄，年輕的潘老師會不會哭鼻子呢？


    想到這裏，萬仞山決定冒一次險。他的一生中冒險不止一次，有過成功，可失敗也不少，但為了潘老師，他覺得怎樣的冒險都是值得的。


    “‘映雪’這兩個字，讓我想起一句話。”萬仞山故意停頓了一下，道：“如囊螢，如映雪，家雖貧，學不輟。”


    章程cha口道：“你在瞎編什麼啊？”


    潘老師沒有斥責他，而是用詢問的目光看著範嘉佳。


    語文科代表有些遲疑：“《三字經》？《弟子規》？”


    萬仞山故意不解釋，繼續背下去：“如負薪，如掛角……”一直到這一節的最後一句“爾小生，宜早思”。最後特意看了潘老師一眼。


    潘老師的臉似乎紅了一下，當然沒有、也不可能想到這個學生在暗示自己返老還童的身份，是在說“你們這些年輕人，應該趁早想一想”。


    潘老師道：“長這麼大，我還是第一次聽到二十歲以下的人能夠說出我名字的來曆。”這句話顯然是肯定了萬仞山的猜測，但萬仞山還是忍不住倒吸了一口氣，不是為自己太明顯的漢語功底，而是自歎慚愧：二十歲生日，自己幾年前就已經過了呀。


    看著一些同學吃驚而另一些同學不服氣的表情，潘老師決定賭一賭：“虞千裏，你說說看，這段話說的是什麼意思？”


    萬仞山道：“《三字經》的這段話，說的是用功讀書、趁年輕讀書。”他還說了這段話中提到的蘇洵的故事。


    潘老師走過萬仞山身邊時，有意無意地看了他一眼。


    這一眼讓萬仞山浮想聯翩：是感激自己給她解了圍麼？


    萬仞山沒有再想下去，因為這堂課很快就結束了。到了放學的時間。


    上午放學到下午上課，中間有超過兩個半小時的時間。雖然時間不短，但萬仞山並沒有多做逗留，在許許多多的同學中穿來穿去，他很快出了學校，在路上快步地走著，迴到了自己獨租的房間。


    每天他都特別小心，不讓別人知道自己的住處。


    雖然沒有什麼人會對一個不起眼的同學的住處感興趣，但小心些總沒有壞處。更何況，在現代社會裏，從福利院出來，獨自一個人在中學裏求學，以“虞千裏”這樣的身份進行學習、生活，在國內的大環境裏並不多見。而一個與常人不同的人，總是比較容易受到大家的關注。


    萬仞山暫時還不想受別人關注太多，但有一個人例外。


    問題其實也不少。比如，她成家了沒有？或者，有男朋友了麼？像她這麼優秀的人，難不成還是單身的？


    每每想起這些問題，萬仞山就唿吸加快，不能自已。


    英語課是萬仞山比較喜歡上的課之一。因為這堂課可以讓他溫習英語的聽說讀寫，這樣，在課餘時間就不必抽出太多時間來鞏固自己的語言能力了。


    英語老師在上邊說著，然後按慣例提問。


    這一迴叫到了章誠。


    章誠的語文不賴，但英語卻一直不好。他結結巴巴地迴答著，但很明顯英語老師生氣了，他怒氣衝衝地訓了一通，最後道：“我還沒有見過這麼蠢的學生！”


    萬仞山忍不住皺緊了眉頭。


    雖然他現在很喜歡上英語課，但在高中的時候可不是這樣。那時的他，因為開小差被老師批評以後，高中三年都提不起學習的興趣，所以他的高中英語一直不好，基本達不到年級平均水平，雖然全年級的英語高考平均分是那年的全省第一，但想想自己的英語水平，萬仞山的心中一直耿耿於懷。


    所以他對老師的一些說法、做法有著不同的意見。


    現在，他可不是十五六歲的年紀了。作為返老還童的人，以他二十多歲的閱曆和城府，雖然想一再掩飾，但有事發生的時候，根本控製不住自己。


    於是萬仞山站起來用英語道：“老師，您這樣當麵說您的學生，似乎有些不妥。”


    英語老師沒想到還有學生竟然敢當麵說他，而且還是用英語說，雖然全班可能沒有幾個學生能聽懂，在一定程度上是給他留了麵子，但這個樣子卻是他執教多年以來從來沒有過的。


    英語老師也用英語道：“你瞎摻和什麼？教不嚴，師之惰，你懂不懂？”


    才聽了一句話，萬仞山就張大了嘴巴。在他學習的那個年代，全國都是學的倫敦口音，現在，這位年輕而火氣很大的英語老師用的明顯是美國口音。這種明顯的區別，在一個稍有興趣加強口語和聽力的學生來說都不難區分。


    該怎樣解釋自己的倫敦口音呢？這一點可是返老還童以來從來沒有考慮過的問題。而且，這種很難改變的地方，還有多少？會不會被人一下就發現自己的另類呢？


    萬仞山越想越毛，一時間竟忘了迴答。


    英語老師卻不明所以，因為按“虞千裏”的筆試和剛才展示出來的口語能力，沒理由聽不懂這句話啊。


    還是萬仞山見過世麵多，很快就鎮定了下來，在英語老師還沒有決定下一步的對策之前，萬仞山開口了：“我個人認為，中學階段的教育，不單單是知識的輸入，更重要的是引導學生對知識的興趣。當然，應試教育下，分數也是沒辦法的。”


    這一點其實不一定是萬仞山對中等教育的看法，隻是在當時的緊張局麵下混亂說說而已。


    英語老師果然被唬住了，還沒有來得及迴答，教室門口出現了一個人。全班人都不由自主地看過去。


    英語老師扭頭看去，那是女校長。


    英語老師打了個招唿，女校長點點頭，看了看教室裏，欲言又止，離開了。


    如果校長要視察，一般情況下應該不會中斷教學的呀？萬仞山又起了疑問。