迴到寢室後，付哲死咬著我買的是假洗發水這事讓我始終無法釋懷，最後我從箱子裏拿出來仔細查看自己的“海飛絲”……


    經過仔細查看後，也不知道是不是心理作用，我發覺手中“海飛絲”的瓶身材質好像確實較薄、印刷也有那麼一丟丟模糊，至於防偽標識……


    正當我睜大雙眼翻來覆去尋找防偽標識的時候，付哲伸手一把奪過我手中的“海飛絲”，掏出手機。


    我看他準備拍照的架勢，問：“幹嘛？”


    付哲頭也沒抬，解釋道：“汪子夜家不是做貿易的麼，我發給她看看……”


    我無語地看著他，倒也沒阻止。


    結果不一會兒，付哲挑眉放下手機嘟囔道：“她說這個就是假的……”


    說完後他一臉不解盯著我，納悶：“老畢，你這個假的咋不起頭皮屑？關鍵味道還挺好聞……”


    我知道他疑惑什麼，無奈解釋說：“不是所有假的都是完全不能用，假也分很多類型，有的假可能隻是產品本身沒問題，但沒錢做廣告和推廣，借用大品牌的知名度盜用包裝或冒充，估計我買的這瓶就是這種情況。”


    說完見付哲直咧嘴，我提醒道：“雖然假冒並不一定是偽劣，但還是別用了。”


    付哲欣然點頭，附和道：“老畢，你下次買夏士蓮吧，那個綠茶味我比較喜歡……”


    我：“……”


    ……


    下午的時候班主任又找了我和付哲。


    她倒也沒責怪，反而盡量用溫和的語氣提醒我倆：“上午的事我和物理老師溝通了。你們倆在我心中，畢朝卓偶爾會衝動，付哲也時不時會搗蛋，但我知道你們沒有惡意。不過我也理解張老師的想法——他不是有意針對你們，主要是物理學習確實需要嚴肅性和現實性。有特別的想法是好的，但物理很深奧，不是一知半解就能創新的，需要打好基礎後，再嚐試探索和實踐……”


    班主任蘇老師頓了頓，麵帶笑意看著付哲，說：“其實我一直覺得你這孩子腦子特別聰明，作為老師，不是怕你沒想法，而是擔心你現階段基礎還不牢固，就想著在創新的同時去實踐。等你上了大學，具備足夠的知識儲備後，一些合理的設想甚至導師都會帶著你去嚐試，但現階段你最應該做的是打好基礎，既是為高考鋪路，也是未來探索的底氣。”


    見付哲點頭，班主任才帶著笑意看向我，柔聲道：“畢朝卓，雖然你入校時間不長，有些事情是由主任直接處理的，但宿管李老師跟我詳細聊過你。我也知道之前一些事並不是你主動造成的，雖然偶爾確實衝動了一點，但結合當時的情況也情有可原。而且我知道每天晚上自習後你都會請同學補習，你確實比這個階段的其他學生都要清醒！”


    見我默默聽著沒應答，她也不以為意，轉而提醒我：“張老師生氣的根本原因，你倆可能不太懂。物理和化學確實在這個階段需要嚴謹地學習，連張老師這種在物理領域鑽研大半輩子的人，都一直秉持著敬畏的心態看待物理學術，你物理基礎落下的比較多，現在補時間還來得及，需不需要老師陪你一起規劃？”


    我認真琢磨了下班主任的建議，決定還是按照自己的規劃來，於是道謝後拒絕了。


    班主任猶豫了一下，才對我和付哲繼續說：“關於劉老師的事，我希望你倆別放在心上。教導主任已經和我溝通過，這事後續可能會有個不點名的通報。另外，你們當時的行為也算擾亂了正常秩序，所以付哲需要寫個檢討，畢朝卓你可能需要和一班那兩個同樣被罰站的女生一起清掃活動室。你倆能接受麼？”


    見我和付哲都沒反駁，班主任明顯鬆了口氣，斟酌了半晌，還是選擇引導我們說道：


    “劉老師對自己的要求很高，對所帶的學生也有著很高的期望，其實出發點都是好的。不要帶著偏見看待各位老師 —— 你倆可能覺得她態度不夠溫和，但可以觀察一下：雖然劉老師不教咱們班，但若你請教她語文問題，哪怕是休息時間，她也會樂於解答。她能接受學生理解能力不強，願意幫助大家提升，但不能接受態度上的敷衍。所以要尊重各科老師 —— 仔細觀察就會發現，他們各有特點，有的特點可能你不喜歡，但他們同樣有閃光點……”


    ……


    迴到教室後，雖然表麵平靜，但今天的事其實還是讓我有所觸動的。


    從班主任的話中，我能感覺到她很清楚現有規訓體係的問題，卻不得不維護其權威，所以從剛才的話裏能聽出，她理解我和付哲的些許個性，但並不讚同……


    作為經曆過後世的重生者，我清楚她所言不虛——當下的教育觀念既想培養“創新者”，又被升學率的大山壓得無法真正放手。


    班主任的方法和態度是當前學生的最優解，但她的態度偏偏成為體係對這種‘棱角’的溫柔馴化：普通人麵對高考，必然要理智地選擇妥協，而這種妥協，既是保護，又何嚐不是對自己個性的背叛？


    高中階段的“妥協”被包裝成“理智選擇”，實則是將學生訓練成適應流水線的“合格零件”。在這種邏輯下，個性被視為“考前奢侈品”，卻在成年後被社會要求“突然擁有創新力”，形成殘酷的悖論——規訓體係親手消滅了它聲稱要培養的特質……


    在後世吃人的社會中，絕大部分人都隨著一次次妥協被磨平了棱角，而不妥協者連生存都難以維係。


    想到汪子夜母親的態度，顯然她在2005年便已在家庭教育觀念上先行覺醒——此刻我莫名理解付哲羨慕汪子夜的心態了：個性是否被允許存在，本質是家庭資源的博弈，而非教育理念的對錯。


    目光垂下落在桌上的書本上，莫名想起那句熟悉的話：教練，我想打籃球。